小学语文_小学语文人教版二年级上册第六组复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 复习目标： 1、复习本单元生字新词，并能灵活熟练地掌握46个生字；会认46个生字。 2、复习本单元的课文，能基本做到把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 3、让学生养成正确地写字姿势和良好的写字习惯。 4、理解课文内容，在语文学习过程中，感受人间真情，感悟人间美好。 教学重、难点： 1、灵活熟练地掌握46个生字；会认46个生字。 2、把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 3、运用多种识字方法识字、积累词句、提高写话水平。 复习方法： 自由复习、合作复习、过关测试。 复习用具： 诺亚舟教学平台 平板电脑 课时安排： 一课时 教学过程： 一、激趣导入，明确复习目标 同学们，学习了第六单元，让我们了解到人间处处有真情，任何人之间都需要真心付出。今天这节课老师和大家一起来感悟人间真情。 出示复习目标：? （1）通过复习掌握本单元生字词，并能灵活熟练地运用。 （2）理清本单元知识网络，能系统性地对各类知识进行巩固。 （3）通过复习训练，进一步提高我们分析问题与解决问题的能力。 二、知识框架： 今天的知识擂台赛主要是为了检查同学们第六单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。 （一）小组长带领小组成员交流本单元的生字新词，并梳理单元知识结构，组内交流时确定好交流方式。 （二）复习本单元会认的生字，课件展示。 恨? 漠? 炭??索? 奉? 科? 猜 ?拴? 逗? 缩? 遥? 泣? 健? 康 则? 纱? 羡? 慕? 料? 套? 寄 费? 赠? 踏? 潭? 欲 学生抢答朗读，随机纠正，齐读。 （三）复习本单元会写的生字，课件展示。 恨 漠 炭 索 奉 科 猜 拴 逗 缩 遥 泣 健 康 则 纱 羡 慕 料 套 寄 师点一学习小组朗读，随机纠正，齐读。 （四）用平板扎实范写“永”和“病”字及识字方法。 （五）学生摹写“永”和“病”二字。展示书写的词语，评议，订正。 （六）主要内容回顾。 指名读，再齐读，相机纠正。 1、《窗前的气球》写了科利亚得了传染病与同学们隔开了，同学们让气球代表自己对科利亚的问候，飘到了科利亚窗前的故事。告诉我们，在同学遇到困难时，大家要伸出????? ，使他感受到??????? 的力量。 2、《假如》这首诗借“马良的神笔”，表达了作者对??? ? 、?? ???? 、???????? 发自内心的关爱。 3、《日记两则》通过对?????? 的描述，展示给我们的是一个 的妈妈，用自己的行为感染了孩子，使孩子也产生了关爱山区孩子的思想。 4、《回乡偶书》表现了诗人回到久别的家乡时的?????? 。《赠汪伦》写的?????? 是将要乘船离去，???? 前来送行的感人故事，表现了朋友之间的深厚感情。 三、闯关测试 通过自主复习和课上交流，对本组知识点我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不到你了，快乐完成闯关测试。 （一）第一关连线题 （二）第二关选择题。 （三）第三关排列句子顺序。 · （四）第四关，照样子，把句子补充完整。 1、气球上画着一张可爱的小脸。 ??? ? ? ? ?? 可爱的??? ?? 。 2、科利亚望着窗外高兴地笑了。 ???? ? ? ? 高兴地???????? ?? 。 四、总结，评选本节课优胜小组。 今天，大家表现的真好，连闯四关。通过复习，第六单元的内容我们掌握的更牢固了。希望同学们能把本节课所学习的复习方法，用于以后的学习中。 学情分析 学生全部来自农村，而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过上学期的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本组课文要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上三年级学生来说真的很难。我班学生较多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 教材分析 本组教材以“关爱他人”为专题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好的情感依托。启蒙时期的儿童，天真纯净的像一泓清泉。他们快乐流动的过程，是体验人生、感悟自然的过程。这时候哪怕一丁点的风雨，都可能让这弘清泉泛起涟漪。让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。通过引导学生，反复朗读那些包含真情的句子，反复感受哪些真真切切的人