公共心理学教案-学生心理健康与辅导.docVIP

第九章?学生心理健康与辅导【重点】 本章教学要点 ●青少年学生心理健康的特征及影响因素 ●学校心理辅导的内容 ●学校心理辅导的原则、途径与方法 课程主要内容 第一节?学生心理健康概述 一、青少年学生心理健康的特征 心理健康的人具有何特征，怎样才算是心理健康的青少年，这是一个比较复杂的问题。常用的判别标准主要有几种：①统计常模。②社会规范。③生活适应。④心理成熟度。 心理健康的青少年学生应具备以下几个方面的特征： 1．热爱生活，乐于学习 2．自尊自信，积极向上 3．正视现实，适应环境 4．智力正常，意志健全 5．情绪适度，善于交往 6．心理协调，人格统一 二、青少年学生心理健康状况分析 当代青少年学生是跨世纪的一代，他们大多是独生子女，正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展，竟争压力的增大，社会阅历的增加以及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识方面可能会遇到或产生各种问题。加之青少年学生发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使其心理健康问题较以前更显著和突出。近年来，大量的研究和调查表明，当前我国青少年学生的心理健康状况不容乐观，令人担忧。 三、影响青少年学生心理健康的因素 研究表明，制约青少年学生心理健康的因素是极其复杂多样的。按照这些因素的功能来分，可以分为本体因素与诱发因素两大类。 本体因素是一个人心理健康状况发生变化的内在的主观原因，而诱发因素则是产生变化的外在的环境原因。 （一）本体因素 主要包括个体的生物遗传因素和心理活动因素。 1．生物因素 第一，遗传因素。 第二，神经系统异常。 第三，生理缺陷。 第四，生理病变或生理机能障碍。