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《摄影摄像》课程标准 1.课程说明 《摄影摄像》课程标准 课程编码〔35834〕 承担单位〔计算机信息学院〕 制 定〔 〕 制定日期〔2022年11月16日〕 审 核〔专业指导委员会 〕 审核日期〔2022年11月20日〕 批 准〔二级学院（部）院长〕 批准日期〔2022年11月28日〕 （1）课程性质：数字媒体应用技术专业的必修课课程。 （2）课程任务：主要针对从事摄影摄像工作、影视策划等岗位开设，主要任务是培养学生在摄影摄像岗位的实际操作与创新能力，要求学生掌握摄影摄像方面的基本技能。 （3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》、《计算机应用基础》、《摄影摄像理论基础》，后续课程有《非线性编辑》、《影视特效》、《二维动画》、《三维设计》、《新媒体包装》。 2.学习目标 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信念，立志为改革开放和社会主义现代化事业贡献力量。 通过本课程的学习，学生能够识别照相机与摄像机的型号与类别，并熟练使用照相机与摄像机，能够自主写出分镜头脚本，并按照策划进行前期拍摄。具体达到的目标如下： 1.专业能力目标 1)能够识别照相机、摄像机的品牌与类型； 2)能够掌握照相机、摄像机的使用方法及技巧； 3)能够撰写出分镜头脚本； 4)合理进行前期策划，写出视频拍摄方案； 5)画面构图合理、光线应用合理。 2.社会能力目标 1)有创新思维能力，培养正确的审美观，提高艺术鉴赏能力； 2)树立正确的三观，做到诚实守信，能吃苦耐劳； 3)培养良好的与人相处能力与合作能力。 3.方法能力目标 1)培养灵活的思维能力； 2)分析、预判的能力； 3)自主学习能力； 4)提高写作与语言表达能力。 3.课程设计 本课程以岗位为载体，根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向案例教学模式，以学生为主体、以就业为导向组织教学考核。 表1 学习领域的内容与学时分配 序号 学习内容 理论学时 实践学时 合计 1 摄影术的诞生与发展 4 0 4 2 镜头与照相机基本装置 4 4 8 3 数码照相机 4 4 8 4 数码摄像机 4 8 12 5 曝光与测光 4 4 8 6 取景与构图 4 4 8 7 光线与色彩 4 8 12 8 固定镜头的拍摄 4 4 8 9 运动镜头的拍摄 4 4 8 10 照明技术 4 4 8 11 分镜头脚本 4 8 12 12 照相技术实践与应用 4 4 8 13 摄像技术实践与应用 4 4 8 14 综合实践 0 4 4 15 综合实践 0 4 4 总计学时 52 68 120 4.教学设计 表2课程与教学设计 表2.1 课 题 摄影术的诞生与发展 学时 4 教学目标 通过了解摄影技术的发展，让学生对摄影摄像产生兴趣。从而更好地学习这门课程。 教学内容 一、摄影术的诞生与发展 1.达盖尔银版法 达盖尔银版法的公布标志着摄影术的诞生。 2.日光蚀刻法 尼埃普斯，被称为摄影第一人。 3.卡罗式摄影法 二、照相机与摄像机的发展与演变 三、数字影像未来趋势 教学方法 讲授法、课堂演示法、提问法、讨论法。 能力与素质要求 无 考核与评价方式 提问 表2.2 课 题 镜头与照相机基本装置 学时 8 教学目标 让学生理解数码相机的工作原理，能够正确的使用相机。 教学内容 一、镜头 1.镜头的结构 2.镜头的焦距 3.镜头的分类 4.景深的概念 二、照相机基本装置 1.光圈 2.快门 3.相机取景框 教学方法 讲授法、课堂演示法。 能力与素质要求 能理解照相机镜头的基本装置与成像原理 考核与评价方式 提问 表2.3 课 题 数码照相机 学时 8 教学目标 让学生理解数码相机的工作原理，能够正确的使用相机。 教学内容 一、数码相机的种类及特点 与传统相机相比，优势在于： （1）卡片存储，省钱省事。 （2）拍完即看，方便快捷。 （3）传输快捷，备份方便。 （4）弥补失误，美化效果。 （5）质量稳定，长久保存。 （6）可重复使用，操作方便。 劣势在于： （1）影像质量欠佳 （2）故障率高 （3）存储介质损坏，数据恢复困难。 二、数码照相机的工作原理 三、数码照相机的使用和维护 1.数码相机的使用 光圈优先、快门优先、P档、自动档、手动档（M） 四、数码照相机的选构 全画幅相机的选购 教学方法 讲授法、演示法。 能力与素质要求 能够正确使用数码照相机 考核与评价方式 提问、学生操作 表2.4 课 题 数码摄像