分子与细胞第3章细胞的基本结构《细胞膜——系统的边界》导学案刘家利.docxVIP

《细胞膜——系统的边界》导学案 年级 班 第一学习小组姓名 【学习目标】.生命观念一一通过感受膜的存在形成认同细胞都由质膜包裹的科学自然观 .科学思维一一通过分析细胞膜成分及建构细胞膜功能的模型，养成建构模型的科学思维.科学探究一一通过体验制备细胞膜的过程和方法，掌握科学探究的基本思路和方法 【学习重点】.细胞膜的成分和功能 .细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义【学习难点】 I .用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 【学习过程】 学习要求一一 独学环节：静心阅读教材，独立完成导学案相关内容。 对学环节：完成之后同桌相互检查和追问导学案问题。 群学环节：小组长主持开展组内交流收获与问题，不能解决的问题请小组记录员做好记录，小组发言人做好 发言准备。 展示环节：请各组同学分工合作，派代表展示自己小组的成果。其他组同学认真倾听各组展示的成果。有不 同见解的，可以举手补充完善；有疑惑的，可以提问质疑。 合作探究一 感受膜的存在 ★课堂实验 .微暴利在培养皿中的鸡蛋，观察并描述卵黄形状及状态（2）用注射器轻缓并迅速将少量墨水从蛋黄正上方注入，规范语言描述现象 ????? ■ ■ ??? （3）用镣子轻压卵黄至压破，描述感受及现象 ? ? ? ? 以上两个实验可以说明什么？ 向变形虫体内注入伊红，伊红扩散到整个细胞但不会溢出，说明什么？ 合作探究二 体验细胞膜的制备 一.选材.下列哪一种细胞适合作为提取细胞膜的实验材料？说明不选其他三种的理由。 A.菠菜叶肉细胞B.鸡成熟红细胞C.猪成熟红细胞D.大肠杆菌细胞二.实验原理 利用你选择的材料制备细胞膜的原理是？ 三.实验步骤.实验中取得红细胞后为什么要稀释？ .为什么用生理盐水进行稀释？ .吸水纸的目的？ .为什么要观察滴加清水前后的红细胞形态？观察到什么现象？ .在载玻片上是否得到了大量较纯的细胞膜？若没有，如何获得? 合作探究二 分析细胞膜的成分 假如面前有一堵墙，但不知道这堵墙是由什么材料砌成的，那么可以采用破拆的方法找到答案。如果拆出了砖, 那么墙的材料中就有砖，如果拆出了石头，那么构成墙的材料中就有石头。 运用破拆思想，结合教材P41文字，完成下列问题。 资料1、向得到细胞膜的试管中加入一定最脂质溶剂，适宜条件下细胞膜消失。 你从以上实验得出的结论是 O资料2、向得到细胞膜的试管中加入一定量蛋白酶，适宜条件下细胞膜消失。 你从以上实验得出的结论是 o你还可采用什么方法证明细胞膜的成分中含有蛋白质？ 结合教材p41内容，功能越复杂的细胞膜，种类和数量越多。 合作探究四 细胞膜的功能 阅读教材P42文字和图3—2,小组合作解决以卜.问题。 I .细胞膜的功能有？ .“控制物质进出细胞”具体体现在哪些方面？ .信息交流的方式有哪些? ★4.充分结合图3—2,小组尝试用适当的方式模拟三种信息交流方式。 （要求：1一4组利用角色扮演展示第一种信息交流方式，5—7组利用角色扮演展示第二种信息交流方式，8-10组制作模型展示第三种信息交流方式。 角色扮演请利用道具明确各角色身份；制作模型请选择合适材料，设法展示出信息交流过程中的细节。）【课后小结】 请同学们用概念图的形式，建构木节知识网络。（可附纸）【课后检测】 .制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理方法分别是（）A.哺乳动物成熟的红细胞，将其放入生理盐水中 B.人的白细胞，将其放入清水中 C.兔子的成熟红细胞，将其放入清水中 D.哺乳动物的肌细胞，将其放入生理盐水中.制备细胞膜的实验中，使用生理盐水将血液稀释的目的是（） ①维持细胞形态②将红细胞分散开③维持酸碱平衡④防止血液凝固A.②③ B.③@ C.①? D.①② .典型的细胞膜最可能具有下列哪种组成（质最分数）（）35%脂质、50%蛋白质、5%糖类、10%RNA 50%脂质、45%蛋白质、5%糖类、0%RNA25%脂质、75%蛋白质、0%糖类、0%RNA 60%脂质、30%蛋白质、0%糖类、10%RNA.透析型人工肾的关键材料是一种人工合成的膜材料一一血液透析膜，当病人的血液流经人工肾时，血液透析 膜把病人的代谢废物透析掉，然后干净的血液返回病人体内。这是模拟的细胞腴的什么功能（） A.将细胞与外界环境分隔开B.控制物质进出细胞C.免疫作用D.进行细胞间的信息交流 .根据图解回答下面的问题： ⑴图中反映的是细胞膜的 功能。 （2）图中甲表示的是 的细胞，乙表示的是 细胞。 ⑶图中①表示，②表示 细胞膜上的⑷细胞之间除了通过直接接触传递信息外，还可间接传递信息，如内分泌细胞将 分泌出来后，由 运输到全身各处，作用于远处的靶细胞。 ⑸细胞膜除了具备图中所示功能外，还具有 和 的功能。