教科版科学六年级下册全册表格式教案（含课堂练习和反思）.pdf

教科版科学六年级下册全册表格式教案（含课堂练习和反思） 教科版 六年级下册 《小小工程师》单元 1.了解我们的住房 教学设计及反思 单元 《小小工程师》 课题 1.了解我们的住房 课时 1 核心 12.技术、工程与社会 概念 学习 12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 内容 5～6年级 ②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通 常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。 及要 求 科学观念 （对客观事物的总体认识） 科学思维 （对客观事物的认识方式） 探究实践 （科学探究能力技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任 （科学态度社会责任） 科学观念 住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 教学 科学思维 目标 能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 探究实践 能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 态度责任 初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 教学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 重点 了解住房的结构和系统。 教学 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 难点 了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 教学 教师：1.爱牛课件优化 2.小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表 3.房屋建筑模型 准备 学生：学生活动手册、模型或图片。 教学过程 教学环 教学活动 设计思路 教学备注 节 教师自我介绍： 1.和学生简单互动拉近距 上课仪 同学们好！ 离。2.让学生意识到进入 式 …… 上课状态。 好，我们开始上课了。从今天开始，我们将要一起探索工程世 界。 一 、 导 1.教师出示 “中国天眼”、 “神舟”飞船、高铁、桥梁、 “ 入 鸟巢”等工程图片，提问：你知道它们是怎么建造出来的吗？ 2.引入：今天我们从熟悉的住房开始来认识工程。 1.教师出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你 学生从熟悉的住房入 二 、 聚 家住房的基本结构是怎样的？你家住房有哪些必需的系统？它需 手，通过小组之间交流讨 焦 要经历怎样的建造过程？ 论，初步了解住房结构与 2.教师提问：这些不同的住宅有哪些相同点？ 系统两个词语的含义，本 学生：住房都有门、窗、墙、卧室、厨房、卫生间等；住房 环节同时也是调查学生前 都有水、电、燃气等。 概念的活动，暴露学生对 教师汇总：门、窗、卧室、厨房等属于结构；水、电、燃气 住房结构、系统、建造过 等属于系统。 程的了解，有助于开展本 3.教师提问：住房需要经历怎样的建造过程？ 课乃至本单元的教学活动 学生：都要先进行设计；都要打地基…… 。 教师：这个这一问题比较难，我们通过本单元学习就能解答 这个问题。 （一）以你的家为例，说一说住房的基本结构