城乡幼儿语言入学准备差异的调查研究.pdf

目录 摘要 I AbstractⅢ 绪论 1 一、研究缘起 1 （一）幼儿语言能力发展的重要性 1 （二）城乡地区的学前教育存在差异 1 （三）国家对学前幼儿语言教育和入学准备的重视 1 二、研究目的与意义 2 （一）研究目的 2 （二）研究意义 2 三、文献综述 2 （一）关于语言入学准备内在含义的研究 3 （二）关于语言入学准备评估方式的研究 3 （三）关于语言入学准备现实状况的研究 4 （四）关于语言入学准备影响因素的研究 6 （五）关于语言入学准备支持策略的研究 7 （六）对已有研究的述评 8 四、核心概念 8 （一）城乡幼儿 8 （二）语言入学准备 8 五、研究设计 10 （一）研究思路 10 （二）研究问题 10 （三）研究对象 11 （四）研究方法与工具 12 （五）研究程序 14 第1章 城乡幼儿语言入学准备的调查结果与分析 16 一、城镇幼儿语言入学准备的总体情况 16 （一）城镇幼儿语言入学准备的整体情况 16 （二）城镇幼儿语言入学准备各维度具体情况 16 二、乡村幼儿语言入学准备的总体情况 19 （一）乡村幼儿语言入学准备的整体情况 19 （二）乡村幼儿语言入学准备各维度具体情况 20 三、城乡幼儿语言入学准备的差异情况 22 （一）城乡幼儿语言入学准备的总体差异 22 （二）城乡幼儿语言入学准备各维度存在的具体差异 23 本章小结 29 第2章 城乡幼儿语言入学准备差异的原因分析 30 一、城乡幼儿语言入学准备水平存在显著差异的原因分析 30 （一）城乡幼儿园教育环境质量差距较大 31 （二）城乡家长对幼儿语言培养的重视程度不同 33 V （三）乡村幼儿的语言学习品质发展相对落后 34 二、城乡幼儿在听觉记忆与听力理解维度存在显著差异的原因分析 37 （一）乡村幼儿的注意力较差 37 （二）乡村幼儿倾听能力的培养受到忽视 38 三、城乡幼儿在阅读理解与口语表达维度存在显著差异的原因分析 39 （一）乡村幼儿缺乏自主阅读能力训练 40 （二）乡村地区师幼间缺乏积极有效的个别互动 41 四、城乡幼儿语言入学准备各维度发展存在差异的原因分析 42 （一）城乡教师对语言入学准备的认识不足 43 （二）城乡教师采用的语言教育方法不够适宜 45 第3章 研究结论与建议 47 一、研究结论 47 （一）城乡幼儿语言入学准备水平存在显著差异，乡村幼儿的水平整体偏低 47 （二）城乡幼儿在听觉记忆与听力理解、阅读理解与口语表达维度存在显著 差异 47 （三）城乡幼儿语言入学准备各维度发展存在差异，各维度发展不同步. 47 二、教育建议 48 （一）提升乡村幼儿园教育环境质量，以提供支持幼儿语言发展的教育环境 48 （二）转变乡村家长的语言教育观念，以多方提高幼儿的语言学习品