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八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点 八年级下要进行生物结业考试，而且考试内容涵盖了七、八年级共四本 书，怎样将这些知识系统化，整体化，这是即将进入八年级下学生要面临的首 要问题。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 八年级生物学习建议 经过七年级一年的生物学科学习，八年级的同学已经对生物学有了一定的 基础，鉴于八年级下要进行生物结业考试，而且考试内容涵盖了七、八年级共 四本书，怎样将这些知识系统化，整体化，这是即将进入八年级下学生要面临 的首要问题。我们不妨从以下几个方面入手来解决这一难题。 一、熟悉生物学科框架，四本生物教材主要从“生物和生物圈” 、“生物 体的结构层次” 、“生物圈中的绿色植物” 、“生物圈中的人”、生物圈中的 其他生物、“生物的多样性及其保护” 、“生命在生物圈中的延续和发展”及 “健康的生活”八个板块。其中以人与生物圈的关系为主脉络将八个板块串联 起来，这些知识体系突出了人体和人类活动的内容，突出了生物圈的内容。在 学习过程中要深刻体会生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关，而且人 类能健康的生活必须要对自身的结构、生理、营养、保健有更多的了解。同学 们按照教材的编排思路，能绘制出属于自己的思维导图可以让初中阶段的生物 学知识更系统全面。 二、注重生物学概念和原理的理解，虽然新的教材不如老教材层次分明， 脉络清晰，但是这套教材更注重概念教学，对概念的讲解更加详细透彻，表述 也更为明确，每个章节中表述概念内涵的文字均以黑体字呈现，同学们可以根 据每节开头部分的“通过本节学习，你将知道……”来对相应章节的重要概念 进行梳理，这些需要单纯记忆的知识实际上已经非常精简，不需要花太多时间 和精力，同学们更多要注重理解，将这些概念、原理与实际生活进行关联，才 能保证这些知识的时效性。 三、适当的预习，八年级下册第七单元“生命在生物圈中的延续和发展” 是该册教材的重难点，这部分分别从生殖和发育、遗传与变异，进化三个角度 来揭示生物圈中生命的延续和发展，其中涉及的概念较多，遗传图解难理解， 为避免上新课时吃“夹生饭” ，建议同学们利用假期时间将相关内容进行预 习，带着问题到课堂比只听老师讲效果要好很多。尤其要注意以下问题： (1)生 物如何传递遗传信息?(2)遗传信息在传递过程中会发生什么变化?(3)相对性状 和成对基因之间的相互关系怎样?(4)遗传和变异与环境的选择是怎样相互作用 的? 四、注重细节，往往同学们对所学知识掌握不够扎实，经常出现一些不够 准确的生物学名词，课本上一些拗口，生涩的名词需要大家反复诵读，强化记 忆，同时也需要大量的阅读科普读物，籍此提高自己的生物学素养。 如果同学们通过上述方法进行训练，那八下的结业考试将不再可怕! 八年级上册生物知识点 第十四章丰富多彩的生物世界 依据：生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作 用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。 等级从高到低依次是：界、门、纲、 目、科、属、种。种是生物界最基本 的分类单位。 原则：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程 度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。 若两种生物分类上同属于一个小的分类单位，那么它们一定同属于一个大 的分类单位。 2.植物的主要类群及其特征 (1)藻类植物分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：紫菜、海带(大 型藻类)。 特征：结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。 天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。 应用：饵料、食用、中药材。 危害：赤潮、水华。 (2) 特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，并且茎、叶中没 有输导组织。 种类：葫芦藓、地钱。 应用：检测空气污染，水土保持。 (3)(由水生过渡到陆生的植物) 特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适 应陆地生活。叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 种类：石松、蕨、桫椤。 应用：能源(煤和石油)、药用、饲料、肥料。 苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环 境中。 (4) 包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。 裸子植物种子裸露，没有果皮包被。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。 被子植物在现存植物中占据对优势。 被子植物 陆生：根系发达 水生：体内有气道 被子植物特征：是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果 实和种子。种子外面有果皮包被形成的果实。生殖过程不需要水，适于生活在 各种环境中。 3.我国的珍稀植物：国家一级保护植物有：桫椤、水杉、珙桐等。 国家二级保护植物：铁线蕨、龙棕。 4.动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征 (1