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教学改革与创新
高中英语写作之多元评价
与批改符号的分析运用
因王曦玥
高中阶段袁英语写作教学不容忽视袁而与之形成
鲜明对比的是架空的写作评价与批改方式遥 日常写作 符号 符号说明渊英文冤 符号说明渊中文冤
教学中袁学生绞尽脑汁写作文曰教师费时费力改作文曰 C Content 内容不
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