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教学改革与创新
提高初中高年级学生英语
阅读技能的策略与研究
因刘丽
学生进入初中高年级以后袁 阅读的语篇数量增 2.1搭配主旨阅读法
加袁篇幅增长袁句子较长或带有从句袁这对于学生是一 对于阅读理解难度较大的教材内容袁教师可以课前
个很大的挑战遥 学生在阅读中困难重重
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