数学人教版一年级上册一上数学教学工作计划.doc

教　学　工　作　计　划 教师姓名 任教学科 数 学 任课班级 教师职级 教 材 分 析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 学 情 分 析 因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的.但由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，却没有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 各 单 元 教 学 目 标 一单元：准备课 初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。初步知道“同样多”“多”“少”的含义，建立一一对应的思想。使学生在观察、动手操作的过程中，学会比较的方法。 二单元：位置 认识“上、下、前、后”“左、右”的基本含义，初步感受相对性。能使学生学会用“上、下、前、后”“左、右”来描述物体的相对位置。 三单元：1-5的认识和加减法 使学生能认、读、写5以内的各数，会用5以内各数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分“几个”和“第几”。使学生知道5以内数的组成，能比较5以内数的大小。初步理解加减法的含义，会口算5以内的加减法。 四单元：认识图形（一） 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。培养学生初步观察、动手操作的能力和用数学交流的能力。 五单元：6—10的认识和加减法 使学生熟练地数出6-10各数，会读、会写。并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。还要求学生掌握6-10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。使学生进一步认识“”“”和“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。要求学生能较为熟悉地口算10以内的加、减法。 六单元：11—20各数的认识 使学生能够正确地数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制；能够既正确又迅速地读、写11-20各数。要求学生能熟练地口算十、十几加几的加法和相应的减法。 七单元：认识钟表 使学生结合生活经验学会看整时，能区分指针和分针。使学生能在钟面上拨出给定的时间。 八单元：20以内的进位加法 使学生能比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 九单元：总复习 加深学生对20以内数的认识，学生利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。 各 单 元 重 难 点 一单元：准备课 掌握一一对应的方法。 二单元：位置 掌握用上、下、前、后、描述物体的位置。了解方位：左右。 三单元：1-5的认识和加减法 掌握2---5的分合，会正确读加减法算式。能区分几个和第几个。 四单元：认识图形（一） 辨别和区分圆柱和球。 五单元：6—10的认识和加减法 掌握6—10的书写，熟练掌握6—10的分合。能熟练计算10以内的加减法。 六单元：11—20各数的认识 迅速地读、写11-20各数。口算十几加几的加法和相应的减法。 七单元：认识钟表 通过时针和分针的位置，认识整时。 八单元：20以内的进位加法 会用凑十法，熟练计算20以内的进位加法。 九单元：总复习 全面复习各单元的知识。 教 学 措 施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与