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教学理论与实践
高中英文名著阅读教学
实践策略
因陈方圆
阅读的过程就是与作者进行思想情感互动的过 进行阅读时袁对各个情节进行细致阅读袁且尽量避免查询
程袁高中生对英文名著进行阅读袁更加有利于其对中 词典袁而是根据上下文猜测生词含义袁以提升学生的词汇
西方文化差异进行了解袁也就能够提升高中生进行英 量袁并强化学生的逻辑思维能力袁同时鼓励学生积累名著
语学习的积极性袁并促使其阅读
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