《机电一体化技术（Ⅰ）》课程标准.docxVIP

PAGE 1 《机电一体化技术（Ⅰ）》课程标准 一、课程说明 课程名称 机电一体化技术（Ⅰ） 标准简称 机电一体化技术 适用专业 机电一体化 技术 修读学期 第四学期 制订时间 2022年8月 课程代码 1342291 课程学时 128+44 制订时间 8+2 课程类型 B类 课程性质 必修课 课程类别 专业核心课 先修课程 《电工电子技术》、《电机与电气控制》 后续课程 《机电设备组装与调试》、《工业机器人安装与调试》 对应职业资格证或内容 维修电工、闸门运行工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定日期 2022年8月 二、课程定位 《机电一体化技术（Ⅰ）》课程是一个具有极强实践性和工程性的专业核心课程，是机电一体化技术专业的必修课程。主要通过学习可编程逻辑控制器，达到对工业控制要求完成编程设计，调试的能力。 可编程逻辑控制器应用于传统的顺序控制、闭环控制、运动控制、数据处理以及复杂的分布式控制系统、工厂自动化网络等。被誉为现代工业生产自动化的三大支柱（PLC技术，机器人技术、计算机辅助设计和制造技术）之一。掌握机电一体化技术成为工程技术人员的急迫任务。 本课程与前修课程《电工电子技术》、《电机与电气控制》课程相衔接，与后续课程《机电设备组装与调试》、《工业机器人安装与调试》等相衔接，共同培养机电一体化综合应用分析能力。 三、设计思路 通过教师到企业对课程对应的工作岗位、工作任务、必备的能力和素质需求进行调查，确定了本课程的培养目标。为服务后续专业课程的学习和培养学生岗位能力，遵循由简到难的原则，设计教学内容。采用现代化教学手段，注意培养学生面向工程的思维习惯，采用多元化的考核方法，使学生掌握可编程逻辑控制器理论的精髓。 本课程设计主要应用模块以多媒体教学与实践教学相结合的教学方法。课程按照可编程逻辑控制器的主要应用方向分为以下四类： 1、可编程序控制器（PLC）的特点、结构组成、工作原理 2、可编程序控制器（PLC）指令系统、编程方法、PLC系统的设计 3、可编程序控制器（PLC）调试和维护方法 4、可编程序控制器（PLC）网络连接等可编程序控制技术根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。在教学过程中会充分重视课堂教学 与实践教学相结合，重点放在引导学生如何面对一个PLC控制系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 四、课程培养目标 完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。 1．专业能力 （1）掌握可编程序控制器（PLC）的特点、结构组成、工作原理， （2）掌握可编程序控制器（PLC）指令系统、编程方法、PLC系统的设计， （3）掌握可编程序控制器（PLC）调试和维护方法， （4）掌握可编程序控制器（PLC）网络连接等可编程序控制技术。 2．方法能力 （1）通过《机电一体化技术（Ⅰ）》课程的学习，掌握可编程逻辑控制器控制方法，激发同学们的学习兴趣，促使其加深认识所学专业，培养专业归属感。 （2）加深对伺服系统的了解，初步掌握电力系统运行的基本特性，学习电力系统的分析方法，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 （3）能够利用如今发达的网络资源，收集整理有关电力系统的有关知识，并会进行信息分析处理，形成总结报告。 3．社会能力 （1）通过课程学习，培养学生严谨求实的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神； （2）具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。具有理论联系实际的良好学风，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及理论联系实际的能力； （3）通过学习养成积极思考问题、自主学习和解决问题的习惯和能力；具备团队协作能力，吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质； （4）通过学习学会收集、分析、整理参考资料的技能，培养对新技术信息的掌握能力； （5）通过学习能够设计一般工作计划，行动方案； （6）通过学习培养学生掌握安全生产、文明生产与环境保护的相关规定及内容。 五、课程内容、要求及教学设计 《机电一体化技术（Ⅰ）》是一门应用性技术，在教学中应特别注重实践环节的教学，同时要紧跟现代业自动化技术的发展现状。本课程在具体教学时，项目教学法是主要方法之一。所谓项目教学，及时将教学内容融合到一个个就吐的项目中去。通过具体项目的实施， 体现课程的实际价值。这种方法能够直观、生动的展示索要教学的内容，效果明显。另一方面，这些项目都是精心组织的，来源于实际自动化的需求，因此具体很好的实际应用价值，对于学生将来走上工作岗位并适应工作岗位具有很大的帮助。本门课程要采用理论结合实践来进行授课，首先先进行理论