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欣赏本课引言的散文诗:
生命中有哪些值得珍惜,值得追求?
我们的一生应该怎样度过?
……; 思考:听了这首诗让人心潮澎湃,怎样探求和实现生命的意义呢?;1.阅读教材第111页“运用你的经验”; A.出示问题:
(1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说说活着是为了什么。
(2)你的答案是什么呢?; B.问题引导:
(1)活动材料中外祖母活着是为了什么?
(2)你准备采访哪三个生命中重要的人?
(3)在你准备采访的过程中,准备了什么问题?; 阅读教材第112页正文,思考问题:
(1)人为什么活着?你对这个问题的回答是什么?
(2)你认为探索人生意义这个问题有必要吗?
(3)你认为怎样的一生是值得的?;阅读教材第112页“阅读感悟”中《雷锋日记》的相关内容。; 思考问题:
雷锋在日记中思考的是什么问题?; 问题提示:雷锋在日记中通过一连串的比喻,表达了他对人生意义的思考。;(1)阅读教材第113页“探究与分享”。; 思考问题:
①这些经历对你的生命有怎样的意义?
②与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中,你想到了什么? ;
; 问题提示:
①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
②每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。;阅读教材第114页“探究与分享”;
; 问题提示:“探究与分享”中的几位志愿者参加志愿活动的初衷不同,对志愿活动的理解也不一致。这启示我们,不同的人对于人生的意义有着不同的理解,人生的意义需要每个人去发现和创造。; 探究生命的意义是我们对生命价值的进一步思考。不同的人对人生意义的理解不同,反映了人生意义需要去发现和创造。;感受生命的意义;谢谢!
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