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第八章 综合性学习;第一节 我国语文综合性学习的发展;萌芽时期（1904——1919）
兴起时期（1919——1978）
五四运动---抗日战争
抗日战争---建国
建国---20世纪70年代末
形成时期(1978---2000)
课外活动课的建设
语文活动课的形成
发展时期(2000--- );第二节 语文综合性学习的特点;第三节 语文综合性学习的目标;二、学习方式的变革
由传统的接受学习方式转变为自主、合作、探究的学生方式是语文综合性学习的重要任务。
三、培养初步的问题解决能力和创造能力
这种初步的问题解决能力和创造力在语文综合性学习中表现为强调培养学生的探究精神和创新意识，强调学生在活动中主动的发现问题和探索问题，强调学生根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
;第四节 语文综合性学习的实施原则;;
五、学生主体原则
语文综合性学习的目标决定了整个学习过程必须以学生活动为中心，包括选题的确定、计划的制定、活动的实施与成果的展示都必须以学生为主体，充分体现学生的自主性。
六、合作原则
合作原则也是由综合性学习的目标所决定的，综合性学习的教学设计应当考虑学生之间、师生之间甚至教师之间的合作，必须通过合作在能很好的完成学习任务。;第五节 语文综合性学习教学模式举隅;第六节 综合性学习中的误区
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