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班主任德育教育案例4篇
1、 我校九年级班主任德育教育实践
去年,我校九年级结业期间,一名家长捐赠了一批书籍给九年级的每一名学生,内容涉及到德育系列的书籍。在师生共同的努力下,班级的德育教育活动得以开展,因此我们通过大量的宣传布置,安排学生们进行探讨讨论。
学生们根据书籍的指示,先后展开了一系列的德育教育,以此来学习礼仪、文明礼节,使大家都有一个主题式的学习,积极参与其中,提高自身文明素养。此外,学生们还参加了志愿者活动,增强自身的能力,展示他们的优秀品质。
班级教师们还精心组织了班主任、辅导员和学生的家长们参加的谈话活动,交流和探讨关于德育教育的内容,使学生在德育教育上有更深入的了解和认识,受益良多。
这次德育教育实践,不仅能增强每位学生的责任感,帮助他们树立正确的价值观,而且也能调动和活跃学生的积极性,提高其德育思想熏陶之力。
我校九年级的班主任实践德育教育的活动结果是非常理想的,学生们在参加班级谈话活动后,知识的认知得到了一定的提高,他们学会道德规范,感悟到做老师同学都要尊重,学会礼仪文明,学会孝敬父母,遵守交通秩序、环保等。
学生们学习积极,态度端正,学习成绩尤其是良好,班主任把握好学生准确完成任务的步骤,做到实践有理论、理论有实践,学生也学会真正全面合理地利用科学知识,有利于他们提升自身的理解和认知。
此外,学生们还参加了志愿活动,诸如参加义务工作、义务植树等,加强了学生的仁爱心态,并且还提高了他们的自学能力和团队协作能力,从而在大局面上,凝聚了团结合作的意识。
3、九年级班主任德育教育提高自身文明素养
德育教育能帮助学生培养正确的道德观,使学生学会表现出文明礼貌,让他们拥有一颗健康平安的心,并在德育思想熏陶方面发挥着较大的作用。我们班主任实施德育教育活动,帮助学生树立正确的价值观,让学生自觉的去学习礼仪和文明礼貌,促使学生在社会中有文明的行为。
为鼓励学生自觉学习文明礼貌,我们班主任还安排了一些优秀礼节的模拟表演、礼仪文明的实践活动,并给予了荣誉称号和奖励,对礼仪文明表现好的学生进行表彰,激励明星人物学习参与,起到非常好的警示教育作用。
班主任还安排学生多参加大型志愿活动,让学生在社会服务中学习到更多的知识,接触更广阔的社会,这能够提高学生的责任心、同理心,让学生更加自觉的学习和表现礼仪文明。
在实践中,九年级班主任德育教育的作用不可低估。通过班主任的指导,激励学生多参加社会实践活动,完成学校布置的德育任务,有助于发掘学生的潜能,培养出健全的身心和道德品质,既能丰富学生思想见识,又能满足学生科学观察、志愿活动的需要,更能提升学生的文化素质。
另外,班主任还会安排学生参加写作、技能、艺术等课程,既可以提高学生的实际知识、认知能力,又可增加学生的创新能力。此外,还安排学生们根据课本的内容进行口算、写字练习,以增强学生们的动手能力和操作能力,也给学生提供良好的环境,实践学习,切实体会到学习的乐趣。
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