教科版(2017秋)六年级科学下册 3-2 八颗行星 公开课优质课课件.ppt

教科版六年级科学下册 公开课 优质课 适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 科学 教科版 六年级 下册 太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。 科学概念目标 1 科学探究目标 按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。 1 学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 意识到模拟实验及推测与客观事实是有一定距离的。 1 意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识。 1 科学态度目标 科学、技术、社会与环境目标 2 太阳系有八颗行星，地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹-样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢? 阅读八颗行星的基本数据表，说说从这张表中你知道了什么。 1 A.根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最近”和“最远”的行星。 最远 最近 B.根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小”的行星。 最大 最小 方法1：按太阳的远近（近→远) 给八颗行星排序。 2 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 方法2：按直径的大小。（小→大) 给八颗行星排序。 2 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 双面胶 三条纸带 剪刀 准备材料 建立行星的位置关系模型。 3 活动步骤 ①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。 取三张长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。 ②将八颗行星标记在长纸带上。 根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 活动步骤 需要注意什么?怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上? ③将制作好的“八颗行星位置模型”纸带粘贴在班级的黑板上。 活动步骤 ④观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。 活动步骤 我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像教科书示意图上那样均匀分布 谢谢观赏 21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： 谢谢观赏 21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： * *