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关于多媒体在小学数学教学中运用的思考 摘 要 ： 多媒 体 技 术 作 为 一 种 成 熟 的教 学辅 助 手 有几个木块” 的内容 ， 旨在发展学生 的空 间想象力 ， 段 ， 深 受师生喜 爱 。 发 挥 多媒 体技 术 的优 势 ， 与传 统 教师可 以先让学生猜一猜 ，然后利用多媒体 向学生展 教 具相 结合 ， 取 长补短 ， 相 辅相 成 ， 能够优 化课 堂教 示不 同角度 的视觉转换 图，让学生发现原 图中 “藏” 学效果 ， 提 高教 学效率 。 起来 的木块 ，再让学生利用实物摆一摆 。通过传统教 关键词 ： 多媒 体技 术 ； 小学数 学 ； 应 用 具 的可操作性 ，帮助学生建立起这类题 目的数学模 随着信息时代 的来临，多媒体技术在教学领域被 型，而多媒体 的灵活、多角度 、全方位 的动态展示激 广泛应用，越来越成为现代课堂 的新宠，大有取代传 活了学生的想象，起到画龙点睛的作用。 统教具的趋势。但是，教师运用多媒体进行教学，有 3 多媒体 与板 书完美结合 时精彩 的多媒体课件非但没有起到优化课堂教学 的作 到了小学高年级，数学知识逐渐变得抽象 ，出现 用 ，反而导致学生注意力 的转移 ，影 响了教学效果 。 了一些复杂 的应用题 ，如行程 问题 、工程 问题 、鸡兔 因此，教师应科学利用多媒体技术，使其真正起到优 同笼 问题 、牛吃草 问题 、行船 问题等 。面对这些需要 化教学的作用。 复杂思维 的数学 问题 ，凭借传统 的教学手段 费 时费 1 多媒体 技术要 因需而用 力、效率低下。借助多媒体可 以清晰完美地将各种数 数学是一 门抽象 的、逻辑性较强的 自然科学。数 学情形演示 出来 ，帮助学生理解 ，为学生提供思维 的 学学科 旨在培养学生的运算能力、空间想象能力及逻 依托和载体。比如在学习行程 问题 时，借助多媒体可 辑思维能力 ，其 中逻辑思维能力是数学学 习的核心 。 以将相 向运动、相背运动 以及相遇等状态完美地展示 小学数学学习是一个引导学生 由具体到概括、 由直观 出来，学生能够借助这些演示很好地理解 问题 ，发展 到抽象 的学习过程 。在这个过程 中，教师要引导学生 数学思维，快速找到解决问题 的方法。 通过操作、观察、演示等方式，进行 比较 、分析、综 为了配合多媒体 的演示，优化教学效果，教师还 合，在直观感知的基础上加 以抽象、概括 ，进而进行 需利用板书 同步配合 ，借助作 图为学生分析题意，图 简单的判断、推理，从而发展学生的数学思维。 解思维过程 ，并留下完整、漂亮 、系统 的板书，让学 小学数学知识与生活联系紧密，这个特点决定了