8-17工管中技《管理学基础》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 6 广东省高新技术技工学校 17级工商企业管理专业《管理学基础》课程标准 一、前言 1、课程定位 《管理学基础》是工商管理类专业的一门专业基础课。根据市场经济和社会发展对管理人才的迫切需要，对学生进行管理学基础专业知识的教育，使学生具有从事实际工作的能力，以便更好地适应我国社会主义市场经济建设的需要。 2、设计思路 本课程理论教学主要解决“什么是管理学”的问题，而实践教学主要解决“如何运用管理学知识解决基层管理岗位所需要的综合管理技能与素质。”课程设计整体思路是：以相关行业基层管理岗位需求为导向，运用现代技工教育课程开发理论，对课程内容进行规划与设计。? （1）充分结合实践。以“工学结合”“校企合作”等多种形式的实践方式，将“工作”和“学习”融合，以工学结合为理念，以企业真实工作项目和任务为载体，形成有机整体，强化知识与实践的结合，使学生学以致用。 （2）以实用、先进、普遍性为原则，精心设计安排教学内容。从实践教学环境和氛围上，营造企业真实工作场景，通过模拟教学，有效实现工学结合，使学生“零距离就业”。 （3）鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。 本课程总课时为72学时。 二、课程目标 （1）知识目标? 管理学是一门实践性很强的学科。让学生明确基本技能的任务要求，在此基础上学习必须的理论知识，通过不断地实践，真正掌握管理的真谛，使学生掌握基层管理者必备的素质与技能。在教学中应加强以下环节：明确管理实践中的具体任务要求，即管理者应具备的管理技能；以任务为中心，学习必须的理论知识。? （2）能力目标? 掌握管理的基本理论，科学的管理程序和方法，从而提高分析问题与解决问题的能力，形成基层管理岗位所需要的综合管理技能与素质。? （3）素质目标? 具有良好的职业道德品质，形成团结协作，分工合作的职业观念，具有对组织企业负责的情感，积极向上的工作态度。 三、课程内容和要求 教师紧密联系企业管理实际设计课程内容，以项目为载体，采用任务驱动式、模拟教学、案例分析、组织社会实践等多种教学方式进行教学设计；加强对学生动手能力的训练，增大实训的比重，采用一体化教学，过程项目训练与综合项目实训并重，课内外实践并举的灵活的实践模式，让学生掌握技能。 学时分配表 序号 教学内容（或教学模块） 总学时 讲授学时 训练 学时 教学要求 项目一 管理概述 6 3 3 任务一 ：掌握管理的基础知识 1 管理的概念、二重性及基本职能 任务二 ：了解管理者的基础知识 1 管理者的概念、分类及基本素质和技能 任务三：了解管理学的特点与研究方法 1 管理学的概念及特点、研究内容和方法 技能训练：拜访学校管理者 3 掌握拜访的相关技能 项目二 管理理论的演进 8 4 4 任务一：了解古典管理理论 1 了解泰罗的科学管理理论，法约尔的一般管理理论 任务二：了解行为科学理论 1 了解梅奥的人际关系学说和麦格雷戈的“X-Y理论” 任务三：掌握现代管理理论 1 掌握现代管理理论的各个学派的主要观点 任务四：了解管理理论的新发展 1 了解管理理论的发展趋势 技能训练：活动赞助方案制作 4 掌握活动赞助方案制作技能 项目三 计划 8 4 4 任务一：了解计划的基础知识 1 了解计划的概念、内容、性质、分类 任务二：掌握制订计划的步骤 1 掌握制订计划的基本步骤 任务三：掌握制订计划的方法 1 掌握制订计划常用的3种方法 任务四：掌握决策的基础知识 1 掌握决策的概念、分类、程序 技能训练：制作一份商业计划书 4 掌握制作商业计划书的技能 项目四 组织 6 4 2 任务一：了解组织的基础知识 1 了解组织的概念、特征、分类 任务二 ：掌握常见的组织结构 1 掌握几种常见的组织结构 任务三：掌握组织设计的基本程序 1 掌握组织设计的基本程序 任务四：了解组织文化的结构和建设步骤 1 了解组织文化的概念、结构，掌握建设组织文化的步骤 技能训练：团队建设实训 2 掌握根据目标设置团队的技能 项目五 领导 6 3 3 任务一：了解领导的基础知识 1 了解领导的概论，作用 任务二：掌握领导的理论 1 掌握有关的领导理论 任务三：了解领导的艺术 1 了解领导艺术的概念，特点和内容 技能训练：校园模拟指挥 3 掌握领导的相关技能 项目六 控制 4 3 1 任务一：了解控制的基础知识 1 了解控制的概念、结构、基本原则 任务二：掌握控制的过程 1 掌握控制的过程 任务三：掌握控制的方法 1 掌握控制的方法 技能训练：模拟公司的综合评价 1 掌握公司综合评价技能 项目七 激励与沟通 8 6 2 任务一：了解激励的基础知识 1 了解激励的