青春萌动公开课ppt部编版2.pptVIP

青春萌动;学习目标;;;1、青春期的心理萌动的含义和表现;②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生 ?真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机； 他们的感情能进一步发展吗？ 不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机； 2、与异性交往有何意义 ①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。 读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求； 在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。 对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。 女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。 想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。;;;;;;;?爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。 老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生 就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。 但最近，那男生又提出要和我进一步发展。 怎样正确认识青春期异性情感（P20） 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。 我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。 爱情是一门艺术，人们要学会爱情， 2、与异性交往有何意义 我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生 （1）你赞同这样的班规吗？为什么? 2、与异性交往有何意义 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 ?真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 2、与异性交往有何意义 怎样正确认识青春期异性情感？;人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。 老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生 （1）你赞同这样的班规吗？为什么? ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？ 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机； 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 ②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。 我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。 （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。 2、与异性交往有何意义 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。 避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求； 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。;;;;;;;不单独和异性待在隐秘的