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基于学科交叉理论的大气科学专业教学模式初探 大气科学是一类开放多元的学科，其内涵涉及物理学、化学、海洋学、水文学、地质学、生态学、数学、计算机科学等学科的内容﹔它不仅探讨尺度空间如地表、地下和海洋中的大气，同时也研究大气和生态系统之间的相互影响及它们在人类社会的作用。随着现代社会经济发展和社会空间结构的演变，大气学已经成为研究这些社会空间所必不可少的学科，成为大气学科交叉领域越来越重要的研究范畴。 基于学科交叉理论，大气科学专业教学有助于发现学科间的内在联系，开拓研究范式，提升学科教学水平。一方面，大气科学专业教学既要挖掘不同学科间的知识系统之间的关系，联系不同学科的内容，引导学生把知识点拼接重点作为构建大气学的整体知识系统的核心；另一方面，还要以大气学科思维探究社会发展空间问题，结合实践调研，发展学生创新实践能力，加强学生对知识背景的理论脉络理解。 同时，大气科学专业教学要面向多学科、多知识领域，打通教学脉络，区分性的学习和综合性的学习，以多样的教学方法启发学生的学习兴趣，重视教学理论转化为实际操作的过程。比如，可以采取如团队讨论、头脑风暴等活动，让学生更好的理解学科内容；同时，要重视学生实践能力的培养，鼓励学生进行多项实践工作，引导学生在实践中发现问题，运用实际行动解决学科问题，探索出科技创新活动的新思路。 总之，基于学科交叉理论的大气科学专业的教学模式理念，要注重学生学习兴趣的唤起与能力的培养，引导学生持续思考，从宏观上构筑大气学的思维框架，促进大气学科交叉领域理论创新，推动大气学科教学改革。 (以上内容旨在为读者提供参考信息，不代表本网赞同其观点和对其真实性负责)