教学教研活动计划.docx

中学教学教研活动计划 2015 年春 校本教研从学校、教师的实际需求出发，以具体实践为落脚点，具有灵活性、参与性、针对性、实效性，是促进教师开展教学科研的主要场所，也是提高教师教学水平和科研能力的有效途径。 一、校本教研的意义 以校为本教研制度建设的目标是建立一种自下而上的教学研究制度，是发 展学校的课程建设和教学研究能力的保证。以校为本的教学研究以新课程为导 向，以促进每个学生的发展为宗旨，以研究解决学校、教师所面临的教育教学 问题为出发点，以教师为研究的主体，充分发挥教师个人、教师集体和教学专 业研究人员等各方面的作用，强调实践反思、同伴互助、专业引领，逐步形成 我校教学研究制度。以校为本的教研制度的建立，对于我校创造性地实施新课 程，全面落实课程改革的目标，切实提高教育教学质量，促进学校发展、教师 专业成长和学生发展，提高我校的办学水平，形成办学特色，具有重要的意义。 二、组织机构 为了更好地开展校本教研活动，我校成立校本教研领导小组，加强对校本教研的领导。 组 长: 副组长: 成 员: 三、内容与任务 1、明确新课程背景下建设校本教研制度的重要意义，学习掌握校本教研制 度的基本理念。 2、改进和加强教学研究工作，实现教研重心下移，加强校本教研制度建设。 3、争取县教研部门的专业指导，扎实有效地开展《创设情境教学，培养学生口语交际能力》课题研究，探索校本教研规律。 4、加强校本教研队伍建设，落实校本教研条件的保障。四、措施与要求 （一）学校是建立以校为本教研制度的主体，校长是第一责任人，校长要成为校本教研的组织者和领导者。 1、校长要加强对校本教研的领导，确立科研兴校的办学理念，将主要精力用于教学研究和教学管理，积极创造条件，确保校本教研健康有序地开展。 2、学校要建立校本教研领导小组，负责制定校本教研计划，负责过程管理， 措施落实，保证校本教研的有效实施。 3、学校要建立各种规章制度，为校本教研提供保证：一是建立学习培训制度，学校要采用多种形式定期组织理论学习；二是建立交流互动制度，学校要定期邀请县教研员进行信息交换、经验交流、专题研讨和互相对话；三是建立课题研究制度，定期开展课题研究；四是建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果；五是建立检查制度，定期检查校本教研工作等等。 4、学校要建立一体化教研系统，学校要切实把教学研究作为学校的中心工作，加强对校本教研的管理。 5、倡导合理、科学的校本教研制度的具体形式：一是倡导同伴互助合作， 以学科组、课题组为单位，总结、交流、反思本周教学教研情况，思考、研讨下周教学教研内容；二是根据教育教学实际定期围绕课题研究专题开展研讨； 三是要求教师每周做一次教后反思，每月提供一个典型案例，每月上 1 节研讨课，每学期至少提供一个研究问题；四是每学期要举办一次教学研究总结会。 （二）教师是校本教研的主体，教师要增强研究意识，不断提高研究和解决教学实际问题的能力；同伴互助是校本教研的标志和灵魂，要加强教师之间的互助。 1、教师要加强学习，掌握新的教育理念，拓宽自己的知识面，丰富自己的内涵；要反复学习、理解、内化、实践，将新的教育理念自觉转化为教学行为； 要结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。 2、教师要经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，在反思过程中，不断发现、提出、分析、解决教学实践中的问题，逐步培养自己 的问题意识和解决问题的能力，由单纯的教学者向研究型、专家型的教师转变。教师要坚持写反思记录，在不断学习——实践——反思……的过程中提高自己 的专业化水平。 3、教师要结合学校和个人实际，针对教学中所遇到的各种问题，选择确立研究课题，扎扎实实地进行课题研究。 4、开展研讨活动。活动时间：每周三下午教研活动。活动形式：有上课、评课、看录像，以及经验交流，困惑与问题研讨等。活动安排：坚持课题研讨每周一活动制度。我们一方面要求参加实验的教师要认真记录实验过程中的得与失、成功与不足、问题与经验，坚持做好个案记载。从而保证“课改”的顺利措施，正常开展。 5、加强教师之间的专业切磋、协调和合作，通过互相交流、互相启发、互相学习、互相促进、共同分享经验、研究成果，最终达到共同提高。还可以通 过“以老带新”的办法，通过发挥县、镇级骨干教师的积极作用，克服各自为阵、孤立无助的弊病。 （三）专业引领是校本教研得以深化发展的关键。教导处要做好整体校本教研制度建设的规划，参与、指导、督促其它完小校校本教研的各项工作，引导学校建立以校为本的教学研究制度。积极与县教研室教研员、校长办联系，取得专业指导意见 五、工作安排 三月份 1、组织教师学习教育教学理论。 2、校务人员随堂听课。 3、教研组分组制定教研工作计划。 4、教师课堂技能竞赛。 5、组织教师观看教学录像。四月份 1