《诗经采薇》教案.pdfVIP

基 本 信 息 课程名称 大学语文第一课 《诗经·采薇》 选用教材 《大学语文》 ，作者孙昕光 ，高教出版社 ，高等职业教育 “十二五”规划教材 授课时间 2019年 9 月 9 日 授课地点 D203 授课对象 旅游管理 1806 授课学时 32 授课对象 旅游管理专业 1806班学生 文化基础相对薄弱 ，知识储备量需要增加 ，授课时对文学常 学情分析 学习情况分析 识类知识着重讲解并加强学生记忆 学生特点 上课纪律较好 ，听课认真 ，师生互动较为活跃 1 ．掌握 《诗经》基本文学常识 知识目标 2 ．掌握 《采薇》中字词句的基本释义 1 ．提升对于传统文化经典的诵读能力 教学目标 能力目标 2 ．提升对于传统文化经典的领悟能力 3 ．提升对于传统文化经典的赏析能力 1 ．领悟诗词中的家园之思的文化内涵 素质目标 2 ．深刻体会诗词所体现出来的家国情怀 重点难点 培养学生独立阅读、独立思考与深刻领悟的能力 ，与文本、 重点 老师展开对话 ，表达自己的阅读感受。 难点 理解诗的主旨 ，提高文学素养和鉴赏水平 信息化资源 教学资源 环境资源 多媒体课件、蓝墨云班课平台、视频资源 资源整合 课前预习网络资料 ，课中运用多媒体播放课件与视频 ，通过蓝墨云班课与学生 - 1 - 互动 采用蓝墨云班课作为教学平台 ，通过 QQ、微信与学生交流沟 信息化教学手段 通 教学策略 教学方法 讲授法、讨论法、任务驱动法 学习方法 课前预习 ；课中做笔记、师生互动 ；课后完成作业 仔细研读诗文 ，在熟练掌握诗句基本意义的基础上 ，深入挖掘情感元素 ，将将 士思归与爱国情感紧密结合 ，突出体现戍边战士舍小家、顾大家 ，国家有难 ， 课程思政 匹夫有责的家国情怀 ，引申到现在的军人保家卫国的高尚情操 ，引导学生珍惜 当下 ，感恩前行。 一、导入 ：习近平总书记在向青少年推荐书目时说 ，能不能搞出优秀作品 ， 最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。 《采薇》描写 了士兵征战生活 ，反映了人民心声 ，是优秀的文学作品。 二、详解 《诗经》 《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约 500 年间的诗歌 305篇。先秦称为 《诗》 ，或取其整数称 《诗三百》。 《诗经》所 录 ，均为曾经入乐的歌词。 《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的 ， 分为风、雅、颂三类。①风 ，是不同地区的地方音乐。 《风》诗是从周南、召 南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等 15个地区采集 教学设计