浪费的日子都是要还的课件-高一上学期主题班会.pptxVIP

; 从初中到高中是个从量变到质变的过程。 高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初四到高一不是个“坡儿”，而是道“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。;确立高一阶段最主要的目标 重视高一、成就高考 高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能 占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！ 提前动手、从容应对 刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！;确立高一阶段最主要的目标 发现漏洞、及时弥补 高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由 任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！ 成绩波动、正确看待 高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。;;了解高一阶段自己的心理特征 兴奋、失落与彷徨 对很多高一同学们而言，起初都有着强烈的期待和兴奋， 大部分同学都是积极地看待自己的，但特殊的环境，身边水平差异的缩小导致这些盲目的期待很容易变成失落，甚至转化为厌烦，不自信是普遍存在的，长此以往就变成了彷徨，不知所措。 独立、叛逆与冲动 高中时期，同学们的主体意识觉醒，自我意识觉醒。大家都希望自己更优秀，都希望能拥有荣誉，但很多同学并不知道该怎么办最有效。此时，老师和家长的嘱托和督促就变得异常刺耳，大家会觉得不被理解??容易产生冲突。;了解高一阶段自己的心理特征 丰富、压抑与释放 伴随着独立意识的觉醒，高一同学们的情感也越来越丰富， 越是年轻越是愁，但这是每个人都会经历的过程，长此以往的问题会导致极度的压抑，当压抑到一定量的时候，就需要释放，有的同学沉迷所谓的恋爱，沉迷网游，沉迷小说，沉迷那些成年人觉得无用的东西的本质，就是躲避。 因此，不论是逆反，还是从众；不论是嫉妒，还是偷懒；不论是焦虑，还是高傲；不论是悲观，还是早恋。这都说明同学们是正常的，这是每个人一生都会有的重要难关！;学习高一阶段的学习特点 高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度 很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多同学都是 上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和同学们都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。 高中阶段，不能掉队，有问题不能拖，同时高中阶段，不能盲目的相信自己一个人就可以完美解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，所以，有问题要及时解决。;9;学习计划 目标：根据自己的基础，瞄准薄弱环节，提出某学科 特定时间段的学习目标。 任务：目标要分解、量化为具体的任务，如完成某个目标，做完多少量的试题等。 时间：任务要限定到一定的时间内，量化小时、天、周、月等。;预习新课 难点、疑点标示：浏览教材总体要求，理清哪些内容 已经了解，哪些内容有疑问， 或看不明白，将难点、疑点标示 出来，作为老师上课时自己理解思考的关键点。 基础训练解答：课前要完成一些基本性训练，在训练中发现问题，在训练中理解消化基本知识。;学会听课 听：做到全神贯注，跟上教师思路，开动脑筋，积极 思考，抓住老师讲课的要领。 想：跟随老师的思路，围绕讲课重点，对预习中的疑难问题，认真思考，积极回答教师提出的问题，加深新课的理解和记忆。 记：认真做好课堂笔记，记录主要知识点，尤其是课堂重点、难点、疑点。 问：听不懂的问题，经老师允许后可以提问，或课下单独请教老师。 ;完成作业 按时完成老师布置的作业，保证作业质量。 如对待考试一样对待平时作业，步骤完整，文面整洁。 课后复习 当天复习：对课堂主要内容当天进行认真的复习，建立新旧知识的内在联系。 当周复习：及时对每周学习内容进行复习、总结，需要重点记忆的内容，反复默诵、记牢。;14;上