必威体育精装版人教版四年级数学下册全册课件.ppt

问题：它们运送货物的质量一样吗？ 2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。 三、联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 * （二）知识对比，揭示真谛 问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的 大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 数的大小不变呢？ 监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或 去掉。 2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？ 监控：借助数位顺序表说明。 小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。 三、联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L * （三）巩固练习 1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m 三、联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L * 2. 把相等的数连起来。 （三）巩固练习 三、联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L * 小数的性质 （例3、例4） 小数的意义和性质 绿色圃中小学教育网http://www.L * 一、创设情境 感受小数性质在生活中的应用。 问题：从这些信息中，你能知道什么？ 小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有“0”，有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元 * 二、探究小数化简的方法 （一）通过数据对比，感受小数可以化简 0.700000 0.70 0.7 问题：1. 看到这组数据，你有什么感觉？ 预设：三个数据大小相等。 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和0.70能不能写得简单一些？ 预设：0.70＝0.7 绿色圃中小学教育网http://www.L * （二）自主尝试，探究小数化简的方法 问题：1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？ 预设：105.0900＝105.09 2. 在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式， 这个过程叫做化简。 二、探究小数化简的方法 * （三）及时巩固，练习化简 化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 二、探究小数化简的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L * 三、探究小数改写的方法 （一）结合生活实际，提出研究问题 问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中 都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 小结：生活中，有时根据需要保留几位 小数来记录数据。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ * （二）自主尝试，探究小数改写的方法 问题：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点在哪儿呢？ 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 三、探究小数改写的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L * （三）及时巩固，练习改写 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 三、探究小数改写的方法 * （四）梳理化简和改写方法，提升认识 问题：应用小数的性质时，要注意什么？ 预