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老年护理岗位特色课程设置与职业能力调研问卷 亲爱的护理同仁： 为了解老年护理岗位现状，进一步探索老年护理教学需求，为今后教学方案的设计提供参考依据，特向您提供该问卷。 该问卷共分为三个部分：第一部分为基本情况调查问卷，旨在了解您所在的养老服务机构老年护理岗位的基本情况；第二部分为老年护理岗位专业教育培训需求调研，旨在了解您对老年护理岗位教育培训内容的意见、建议；第三部分为老年护理岗位职业能力调研，旨在了解您对老年护理岗位职业能力的意见、建议。请您按照问卷的提示依据自己的实际情况逐题回答，不要漏项，请直接在相应选项上打勾或在空白处填写相应内容。 由于本问卷较长，请您花费一点时间复查，如有遗漏请务必答全！对于您的大力支持，我们表示深深的感谢！ 调研单位： 第一部位基本情况调查问卷（A） A1.您来自：□①敬老、养老院□②养老会所□③综合医院老年科 A2.您的性别：□①男□②女 A3.您的年龄：□①20-30岁□②31-40岁□③41-50岁□④51岁以上A4.您的学历：□①中专□②大专□③大学本科□④研究生 A5.您的专业技术职称：□①初级职称□②中级职称□③高级职称 A6.您在从事养老护理员之前的临床护理经历：□①无□②＜3年□③3-5年□④＞5年 A7.您从事老年护理工作的年限是：□①＜1年□②1-3年□③3-5年④＞5年 A8.您获得老年护理知识的主要途径： □①院校教育□②岗位培训□③自学考试□④学术讲座A9.您现掌握的老年护理知识和技能是否能满足工作需要 □①完全满足□②满足□③基本满足□④不满足A10.您认为养老护理员应该从何途径获取老年护理专业知识 □①如果您认为养老护理员应该从院校教育中获得老年护理的专业知识与专业技能，请继续回答本问卷第二、三部分 □②如果您认为养老护理员可以从其它途径获得老年护理的专业知识与专业技能，请回答本问卷的第三部分。 第二部分老年护理岗位专业教育培训需求（B） B1.您认为在护理教育过程中开设老年护理专业特色课程的必要性 □①非常有必要□②有必要□③没必要□④无所谓B2.您认为院校开设老年护理岗位专业教育的主要方式是： □①设置老年护理专业□②在现有护理专业教育基础上强化老年护理专业特色课程 B3.您认为老年护理专业特色课程的主要教学方式是： □①理论教学□②理论教学与小组讨论相结合□③理论教学与模拟养老院 实习相结合□④养老院、养老会所等地方实习 B4.您最希望的老年护理专业特色课程授课老师是： □①护理学老师□②经验丰富的养老护理员□③临床老年科护师 B5.您认为老年理专业特色课程授课的培养方向： □①全科人才□②专科人才 B6.您认为老年护理专业特色课程以下内容是否需要，请在每项内容相应等级打√ 序号 特色课程内容 等级 非常需要 比较需要 需要 不需要 完全不需要 1 老年人与人口老龄化 2 老年人的健康保健 3 老年护理学的概述 4 老年人的健康评估 5 老年人的日常生活环境的营造 6 老年人进餐护理 7 老年人排泄护理 8 老年人梳洗护理 9 老年人活动护理 10 老年人睡眠护理 11 老年人用药护理 12 老年人安全护理 13 老年感觉系统常见疾病患者的护理 14 老年呼吸系统常见疾病患者的护理 15 老年循环系统常见疾病患者的护理 16 老年消化系统常见疾病患者的护理 17 老年神经系统常见疾病患者的护理 18 老年代谢、内分泌系统常见疾病患者的护理 19 老年运动系统常见疾病患者的护理 20 老年生殖、泌尿系统常见疾病患者的护理 21 老年人的心理特点及心理发展的矛盾 22 老年人常见心理问题及影响因素 23 老年人心理健康的维护与促进 24 老年康复医学及护理 25 临终护理 第三部分老年护理岗位能力的认识（C） 序号 岗位职业能力 等级 非常重要 比较重要 重要 不重要 完全不重要 C1 护理技术操作能力 C2 临床综合护理能力 C3 常用医疗设备操作能力 C4 心理护理能力 C5 健康教育能力 C6 老年人常用药物管理能力 C7 老年人常见慢性病管理能力 C8 特殊人群健康管理能力 C9 健康评估能力 C10 康复护理能力 C11 家庭护理能力 C12 急诊救护与应急能力 C13 传染病防控能力 C14 文字处理能力 C15 人际沟通能力 C16 组织管理能力 C17 中医药护理能力 C18 安全护理能力 C19 健康档案管理能力 C20 护理科研能力 耽误您的宝贵时间，非常抱歉！再次感谢您填写此问卷，祝您生活愉快！