三年级下数学冀教《认识几分之一》陈浩PPT课件新名师比赛公开课6.ppt

1 8 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 分数的初步认识 * 本资料 教材： 《分数的初步认识》是在学生已经掌握了一定的整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论是意义，还是读写方法、计算方法等，分数和整数都有很大的差异。本课是“初步认识几分之一”。它是认识分数的开始，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我根据新课程标准的理念，在教学时除了使学生初步理解一些简单的分数的意义外，还让学生体会分数来源于生活，应用于生活。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 教学目标： 知识与技能：学生初步认识几分之一，理解“几分之一”的意义，会读写分数，知道分数各部分的名称。 过程与方法：通过直观演示、观察分析、自主探究、合作交流等一系列的教学活动，培养学生的观察分析、动手操作及语言表达的能力，发展数学思维，培养探究创新意识。 情感态度与价值观：初步了解分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 教学重点、难点： 教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点：能够理解几分之一的意义。 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教法： 在本节课的教学设计中，我十分注重学生的认知规律和生活经验。首先我借助学生熟悉的生活经验即“一半”的认识，引入到1/2的理性认识，并使学生在具体的“分月饼”活动中体验分数的产生及意义。并通过直观演示法、设疑诱导法、活动探究法和讨论交流法等教法让学生经历分数产生的过程，从而达到本课的教学目标。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 学生和学法： 学生：三年级学生有较强的好奇心，喜欢尝试，渴望认识新事物，同时在对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括。 学法：为了更好地突出学生的主体地位，在循序渐进的教学过程中，我让学生通过观察发现，动手操作，自主探究，合作交流等学法来学习分数，使学生的认识不断加深，能力不断提高。 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 教学准备： 教师：多媒体课件，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片。 学生：彩笔，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片。 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 教学过程： （一）创设情景，导入新课 （二）直观演示，构建新知，认识二分之一 （三）动手操作，深化认识二分之一 （四）自主探究，认识四分之一 （五）拓展提高，创造分数 （六）练习巩固，深化认识 （七）课堂小结，延伸铺垫 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 每人分得（ ）块月饼？ “半个”月饼是多少呢？能用我们学过的数表示吗？ (其实可以用一种新的数“分数”来表示，今天我们一起来认识一下“分数”。) 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 一半这样分行吗？ 月饼 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 没有平均分得不到一半 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 月饼 这样分呢？ 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 2 1 2 1 把一个月饼平均分成2份， 每份是这块月饼的 。 2 1 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 2 1 分数线（平均分） 2 分母（平均分的份数） 1 分子（其中的1份） 读作： 二分之一 分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提