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随着数学新课程培养目标的变化，人教版新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大
的变化，实现了观念的更新。特别是将“应用题”转变为“解决问题”，这不仅是名称上的
改变，在内容结构上，也将其拆分到加、减、乘、除等基本的运算之中，结合“数的运算”
抽取和理解数量关系，这样做去掉了脱离实际、机械模仿的内容，扩展了“解决问题”的实
践特点，突出了培养学生的创新精神与实践能力的教育观念。在呈现形式上也更注重学生的
主动参与，有利于学生在教师的引导下发现并提出简单的数学问题。
人教版教材在编写“解决问题”这部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择
更加开放，信息资源更加丰富
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