M第讲领导培训资料课件.ppt

(二)交易型—变革型领导理论 1. 交易型领导 领导者通过对工作成果进行奖励，指导并激励下属努力实现既定目标 2. 变革型领导 关注每一个下属的兴趣所在与组织发展需要 帮助下属用新视角看待老问题 能够激励、调动和鼓舞下属为实现群体目标付出更大的努力 * 第三十页，共四十三页。 (三)魅力型—愿景型领导理论 1. 魅力型领导 一个热情而自信的领导者，他的人格魅力和活动能力影响着人们以某种特定方式活动 魅力型领导者的人格特点： 能够清晰生动描述愿景 愿意为实现该愿景而勇敢前进不怕失败 对环境限制及下属需要十分敏感 行为表现超乎常规 * 第三十一页，共四十三页。 2.愿景型领导 能够设计一个现实、可信、诱人的愿景，并向下属清晰明确指出，这种目标建立在当前条件基础上，只要经过努力就能实现 愿景型领导需具备的能力： 向他人解释愿景的能力 不但通过言语更要通过行动表达愿景的能力 在不同领导情境中施展并运用愿景的能力 * 第三十二页，共四十三页。 (四)团队领导 有耐心去分享信息 信任他人并授权 明白在什么时候对员工进行干预 团队领导者的工作： 对团队外部事物的管理 对团队工作进程的推动 * 图17.5 团队领导角色 第三十三页，共四十三页。 五、21世纪的领导事项 (一)对权力的管理 法定权力：领导者在组织中身处某一职位而获得的权力 强制权力：领导者是否拥有惩罚或控制的权力 奖赏权力：可以带来积极效益或奖赏的权力 专家权力：基于专业技术、特殊技能或知识的影响力 参照权力：源自个人所具备的令人羡慕的资源或个人品质 * 第三十四页，共四十三页。 管 理 学 张书维 公共管理学系 Pubic email: Key： 第一页，共四十三页。 第五讲：领导 第14章 理解个体和行为 第15章 管理者与沟通 第16章 激励员工 第17章 作为领导者的管理者 第二页，共四十三页。 第17章 作为领导者的管理者 学习目标： 定义领导者和领导。 比较各种早期的领导理论。 描述三种主要的领导权变理论。 描述当代的领导观。 讨论当代对领导产生影响的事项。 * 第三页，共四十三页。 内容结构： 一、领导者和领导 二、早期的领导理论 三、领导权变理论 四、当代的领导观 五、21世纪的领导事项 * 第四页，共四十三页。 一、领导者和领导 领导者：能够影响其他人并拥有职权的人 领导：是领导者所做的事情，更具体的说，它是带来并影响某个群体以实现目标的一个过程 理论上说，所有的管理者都应成为领导者 尽管组织中可能出现非正式的领导者，但这些不是我们研究的领导者 * 第五页，共四十三页。 领导者的作用 正确路线确定之后，干部是决定的因素 海尔的“ 80/20”原则，即关键的少数人制约着次要的多数人。“只有落后的干部，没有落后的群众” 有研究表明，职工积极性的40%依赖领导 理性的领导制度是社会进步的基本保证 领导研究旨在回答：什么是有效的领导者？ * 第六页，共四十三页。 二、早期的领导理论 (一)特质(trait)理论 研究关注领导者的特质，也就是那些能把领导者从非领导者中区分出来的个性特点，但不很成功 后期研究试图找出领导过程高度相关的特质较为成功： 内在驱动力，领导愿望，诚实和正直，自信，智慧，与工作相关的知识，外向性 * 第七页，共四十三页。 与领导相关的七种特质 * 内在驱动力：领导者非常努力，有着较高的成就愿望 领导欲：领导者有强烈的愿望去影响和领导别人，乐于承担责任 诚实与正直：领导者通过真诚一致的言行与下属间建立相互信赖的关系 自信：下属觉得领导者从没有怀疑过自己 智慧：领导者需要具备足够的智慧来搜集、整理和解释大量的信息，并能够确立目标、解决问题并作出正确决策 与工作相关的知识：广博的知识能够使他们做出睿智的决策，并认识到这些决策的意义 外向：领导者精力充沛，好交际，坚定果断，很少沉默寡言或离群 第八页，共四十三页。 大五人格的研究表明，拥有开放性、责任性和外向性的领导确有优势 有效领导的另一个特质是情绪智力(EI) 局限：特质理论脱离被领导者与工作环境的特性，孤立地研究领导个人特质对领导工作效能的影响 ∴ 特质理论具有一定片面性，难以解释实际领导过程中的一些问题 * OCEAN 第九页，共四十三页。 (二) 领导行为理论 1. 爱荷华(艾奥瓦)大学的研究 (库尔特·卢因) 确定三种领导风格： 独裁型风格： 权力集中，限制参与 放任型风格： 放手管理 民主型风格： 积极参与、反馈 研究发现：混合结果 没有具体的风格是一贯地生产更好的效果 相对专制型领导者，民主性领导者所领导的群体中，下属有更高的满意度 * 第十页，共四十三页。 2. 俄亥俄州立大学的研究 确定领导者行为中两个重要维度： 定规维度