幼儿园：《补墙记》.doc

教育教学——观察反思 杭州市西湖区普普幼儿园 杭州市三墩镇振华路300号 杭州普普幼儿园教师观察记录表 记录人：吴潇 时间 2022年5月 补墙记 背景： 观察背景：区域时间到啦，肉肉选择了建构区，想搭一座漂亮的城堡，但是在过程中好像并不是那么顺利…… 观察记录： “吴老师，我今天想去建构区搭一座城堡。”肉肉兴奋的说道。随后我给出了回应“好呀，你们想用什么材料呀？”肉肉挠了挠小脑袋，眼睛向建构区的材料扫了一圈，思考了一会儿说：“我用牛奶杯吧。”“哦？光是用牛奶杯嘛？需要别的材料嘛？建构区还有好多材料可以让你的城堡更漂亮哦！”肉肉似乎没有听取我的意见，她转身先将地垫铺好，拿出牛奶杯，准备搭城堡啦！这时候瓜瓜走过来看着肉肉，说道：“肉肉我也想和你一起搭城堡可以嘛？”肉肉立刻回答道：“好啊，但是我们两个人要一起搭，你要帮助我的！”瓜瓜点了点头，两位小小建筑师开始工作啦！在搭建的过程中，瓜瓜发现有一只牛奶杯斜了， 她们换了一只牛奶杯放上去，结果还是斜的，于是她们拿下牛奶杯观察下面的牛奶杯，原来是下面的牛奶杯放斜了，她们把下面的牛奶杯调整好以后再搭上去。在快要搭完时，突然城堡倒了半座，她们大喊起来：“啊呀城堡倒了！”我走近一看原来是地垫中间凸出来了，导致“地基”不平。她们似乎找不到原因在哪，我引导她们观察最下面是不是出了什么问题，肉肉大喊道：“老师我发现了，这块垫子翘起来了，把我们的城堡弄塌了。”我笑着说：“是的，下面的地基没有放平，所以你们的城堡倒了，你们把地基固定一下，不要让它翘起来。”于是她们俩把地垫固定好，扯平后继续往上搭建，最后一座完成整的城堡完成啦。俩小姑娘兴奋地不得了。 现象分析：： 有合作与分工的意识 中班的幼儿逐渐有了合作与分工的意识，在搭建的过程中肉肉和瓜瓜一起合作完成，这样可以提高建构活动的效率。 具有一定的建构经验 肉肉在建构的建构的经验之上，善于发现问题，通过老师的引导找到了城堡会倒塌的根源问题。 目的性强 中班的幼儿在建构性逐渐增强，对后面的建构过程有一个很好的基础。 原因： 1.好朋友一起玩 瓜瓜和肉肉是好朋友，两个人每天都会一起玩，在本次建构过程中，两个人合作的很不错，愿意一起找问题、解决问题，而不是城堡塌了就不玩了。两个好朋友会一起互帮互助。 2.生活经验 在平时选择桌面玩具时，肉肉有时候会选择多米诺虎牌进行叠叠高，在叠高的过程中也会有塌掉的时候，肉肉会自己找原因，因此在搭建城堡时，她能从城堡的最底部开始找问题。 措施： 1.在建构游戏后进行分享与交流。 在建构时出现的问题，可以让幼儿自主说一说，与大家一起分享、探讨，是不是有更好地方法进行建构。这样有助于幼儿以后在搭建的过程中可以借鉴同伴的经验，结合自己的经验，比较容易获得成功。 2.鼓励幼儿游戏前讨论游戏。 在游戏前鼓励幼儿讨论本次游戏的主题、材料与步骤，有助于幼儿增强目的性，能更有计划的实施，克服出现的随意性，增强计划性。