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幼儿园小班数学教案《大的和小的》(附反思) 幼儿园小班数学教案《大的和小的》(附反思) 活动目标： 1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。 2、能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。 3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张。 幼儿操作卡片人手两张。 活动过程： 一、谈话导入。 师：今天我们小（2）班来了两位好朋友（出示大熊和小熊） 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊？你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小） 二、分辨图片中的大和小。 师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察） 师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。 教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 三、游戏：找朋友 1、找找比比 师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样？ 2、送小动物 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 （教师引导幼儿分组送玩具） 3、评价 我们一起来看一看宝宝们送的对不对？集体检查。 四、结束 教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）。 活动反思： 通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。 幼儿园中班科学公开课教案《有趣的彩棒》含反思 活动目标： 1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。 2、了解三角架现象在生活中的运用。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： 彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。 活动过程： 一、自由玩棒指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作，教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。)彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。 二、尝试用三根彩棒进行操作。 指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。 师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的，8根的……..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。 1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。 2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素。 提问：站稳了么?你们都用了几根?啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗?站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的.位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。 3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。 师：都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢?