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Unit 1 You’re got a letter from New York.
【教学目标】：
知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.
过程与方法：讲授、游戏
情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象 ，如chopsticks, Chinese kite 等等。
【难点】：复合句子用法：用and 和 but 连接, 复习have got 的用法。
【课时安排】：1 课时
【教学过程】：
（一）导入： 一.复习：
1.带领学生演唱 第五模块中的歌曲I can speak English . 2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?
Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?
引导学生作出正确回答。二.任务呈现与课文导入：
向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词 postcard。提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?
Sam 和Amy 收到了一张来自美国的明信片，它是 Laura 寄来的。我们看一看 Laura 在明信片上写了什么？
（二）探究新知：
用挂图和录音呈现SB 活动 1 的内容。老师根据课文内容提出简单的问题：
got ?
Where is the postcard from ? Is the postcard from Damin?g
What has Daming
What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
讲解课文中的重点句子：
针对“Daming has got a Chinese kite.”中的 have /has got 进行讲解。
如：I have got a kite . Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I ha’ven
t .
She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she
hasn’t .
I’ve got some chopsticks , but they are difficult.我有一些筷子，但很难用。Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park .大明有一只中国风
筝，我们在公园里放风筝。
让学生跟着录音读课文。
看 SB 活动 2 ，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。
（三）巩固新知：
用录音呈现SB 活动 1 的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”等。在放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
老师可以针对“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got” 两项内容进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此解释“Chinese”, 例如：中国风筝、国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生解释：“We are from China. We are Chinese? This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.”
老师讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因为句子较长，学生读起来可能不是很顺利。师生可以一起做“clearer and fasted” 游戏。这个游戏的设计是为了帮助学生流利地说出句子．同时还要避免因为机械操练而使学生感到 枯燥乏味。学生可以
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