光合作用难点突破全.ppt

考能专项突破 第三单元　细胞的能量供应和利用 步步高 */61 光合作用难点突破全 第一页，共四十页，2022年，8月28日 某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。 《步》P59：典例4 重点题型研析3 第二页，共四十页，2022年，8月28日 请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。 ⑴测定植物的呼吸作用强度  ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 甲、乙装置D中放入NaOH溶液，装置乙作为对照组 将装置甲、乙遮光处理，放在温度等相同的环境中 30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水液滴移动 的方向和刻度 第三页，共四十页，2022年，8月28日 ⑵测定植物的净光合作用强度①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水液滴移动的 甲、乙装置D中放入NaHCO3溶液，乙装置作为对照组 将装置甲、乙放在光照强度、温度等相同的环境中 方向和刻度 第四页，共四十页，2022年，8月28日 根据特定装置进行光合作用和呼吸作用强度的比较测定细胞呼吸作用或确认呼吸类型常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移动的观察法，即在广口瓶或锥形瓶内放入被测生物（活种子或植物或动物），通过生物呼吸过程中释放CO2或吸入O2引起的气压变化，进而推测或计算生物的呼吸状况，如图装置所示。 问题1、加入NaOH或KOH的作用是？ 问题2、在盛有NaOH或KOH的小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是？ 由于生物呼吸时既产生CO2又消耗O2，前者可引起装置内气压升高，而后者则引起装置内气压下降，为便于测定真实呼吸情况，应只测其中一种气体变化情况。为此，测定过程中,往往用NaOH或KOH吸收掉呼吸所产生的CO2，这样，整个装置中的气压变化，只能因吸收O2所引起，从而排除CO2对气压变化的干扰。 增大CO2的吸收能力 第五页，共四十页，2022年，8月28日 问题3、如何进行物理误差的校正？ 由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致（包括NaOH溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等）。 灭活的生物 第六页，共四十页，2022年，8月28日 （3）置于不同的光照强度下，观察液滴移动。 能进行光合作用的材料 Na2CO3/ NaHCO3 3、探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系 （1）若 __________ ，则______________________ （2）若___________，则 __________________ （3）若 __________，则 ____________________ a．进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”。 b．为使实验结果精确，排除实验误差还应设置装置3，以便校正。 红色液滴右移 光照较强，光合作用强度大于细胞呼吸强度， 红色液滴左移 光照较弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度，吸收O2使瓶内气压减小 红色液滴不移 在此光照强度下，光合作用强度等于细胞呼吸强度，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变 释放O2使瓶内气压增大 第七页，共四十页，2022年，8月28日 1、注意观察装置的不同之处及其作用 装置1：NaOH溶液，吸收CO2，使该装置中气体体积变化由02引起。 装置2：蒸馏水，不吸收CO2，使该装置中气体体积变化由02与CO2的体积差引起。 4、测定细胞呼吸类型的实验装置(步P60) 第八页，共四十页，2022年，8月28日 该装置中气体体积下降，所测生物进行有氧呼吸或有氧、无氧呼吸并存。 装置1： (2)若液滴左移，说明： (1)若液滴不动，说明： 该装置中气体体积不变，所测生物进行无氧呼吸。 第九页，共四十页，2022年，8月28日 该装置中气体体积下降，即O2＞CO2，所测生物进行呼吸作用时分解的底物可能有脂质。 装置2： (3)若液滴左移，说明： (1)若液滴不动，说明： 该装置中气体体积不变，即O2:CO2=1，所测生物只进行有氧呼吸。 (2)若液滴右移，说明： 该装置中气体体积上升，即O2＜CO2，所测生物进行无氧呼吸或有氧与产生酒精的无氧呼吸并存。 第十页，共四十页，2022年，8月28日 2、必须两个实验装置配合才能对种子或生物的细胞呼吸