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信度与测验分数的解释 解释真实分数与实得分数的相关。 确定信度可以接受的水平。 <0.7:测验不能用于对个人作出评价或预测,且不能团体比较。 0.7~0.85:可用于团体比较。 >0.85:才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。 解释个人分数的意义。 估计真实分数的范围 真实分数95%的置信区间:X±1.96SE 了解实得分数再测时可能的变化情形 比较不同测验分数的差异。 第三十页,共七十七页,2022年,8月28日 影响信度的因素 样本的特征: 样本团体异质性的影响 若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会高估测验的信度。 样本团体平均能力水平的影响 对于不同水平的团体,题目的难度会影响信度系数。 测验的长度 一般来说,长度越长,信度越高。 斯皮尔曼-布朗公式(例题) 测验的难度 时间间隔 时间间隔越短,信度系数越大 第三十一页,共七十七页,2022年,8月28日 第四节 测验的效度 效度:所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,即心理测验的准确性。真实方差与总方差的比率。效度除受随机误差影响外,还受系统误差的影响。 信度与效度的关系 信度是效度的必要条件 信度制约效度 效度的性质 相对性 故在评鉴效度时必须考虑测验的目的与功能 连续性 效度的高或低而无“有效”或“无效” 第三十二页,共七十七页,2022年,8月28日 效度评估的方法 内容效度:是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 专家判断法(逻辑效度) 统计分析法 A、计算评分者信度??????? B、计算复本信度?????? C、再测法 经验推测法 构想效度:是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度,即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想。 对测验本身的分析(A、测验的内容效度??? B、测验的内部一致性指标 C、分析受测者对题目的反应特点) 测验间的互相比较 效标效度的研究证明 实验法和观察法证实 效标效度(实证效度):在实践中检验测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。 相关法、区分法、命中率法 第三十三页,共七十七页,2022年,8月28日 效度的功能 预测误差 预测效标分数 预测效率指数 影响效度的因素 测验本身的因素 测验实施中的干扰因素:主试、被试、情境等。 样本团体的性质:越异质,效度越高 效标的性质 第三十四页,共七十七页,2022年,8月28日 第五节 项目分析 定性分析 定量分析 难度 项目分析 内容效度 题目恰当性 题目有效性 区分度 第三十五页,共七十七页,2022年,8月28日 项目的难度 定义:指项目的难易程度。在能力测验中通常需要一个反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验)中,类似的指标是“通俗性”。难度通常以通过率表示,用P值代表。P值越大,难度越低。项目难度以使测验分数形成常态分布为好。 难度水平的确定 P值越接近0.5,区别力越高。 平均难度宜在0.5 ,而各题难度在0.5± 0.20之间 第三十六页,共七十七页,2022年,8月28日 例 题 在100名学生中,答对某题的人数为80人,则该题的难度为( ) 某题满分为10分,该题考生的平均分为8分,则该题的难度为( ) 在350分被试者中,选为高分组和低分组的被试者各有100人,其中高分组80人答对第2题,低分组有40人答对第2题,则第2题的难度为( ) 第三十七页,共七十七页,2022年,8月28日 项目的区分度(鉴别力) 区分度:是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。 区分度的范围介于-1到1之间。 计算方法: 鉴别指数:D=PH-PL 表5-6 项目鉴别指数与评价标准。 D>0.40:好; D< 0.19:差,淘汰 相关法 表5-7 D的最大值与项目难度的关系。 难度高的项目对高水平的被试者区分度高,难度低的项目对低水平的被试者区分度高。 第三十八页,共七十七页,2022年,8月28日 第六节 测验编制的一般程序 测验项目的分析 测验的对象:年龄、受教育程度、 社会经济水平、阅读水平 测验的用途:描述、诊断、选拔、预测 测验的目标:编制的测验是测什么的 (心理测验的目标分析:A、工作分析? B、对特定概念下 定义 ?C、确定测验的具体内容 测题的编写
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