六年级数学个性化辅导方案.docx

xx 个性化辅导方案 （xx 师资教学部——昆明分校学习中心） 年 级： 六年级任教科目： 数 学学员姓名： 查吉尔 学科教师： 杨正祥 班 主 任： 余秋玲 教育顾问： 余松琴 xx 个性化辅导方案 日期： 2017 年 1 月 19 日 学员编号： 学员编号： 学员姓名：查吉尔 年 级：六年级 总课时数：134 班主任：余秋玲 辅导科目： 数 学 辅导时间：每周 2 次 学科教师： 杨正祥 学生的基本情况 优点 不足 1、思维灵活、学习态度端正，课堂听课认真， 1、做题习惯不好,在书写方面有待加强，做题不 布置的课后作业能够按时完成，课堂上和老师配 够认真，粗心；没有养成做完题认真检查的习惯。 合很好。 2、没有具体学习计划，不善于课后巩固复习。 2、改错认真、有耐性。 3、对难一点的题型或拓展题不会做，感觉无从 3、有礼貌，尊敬师长，性格开朗活泼，有上进 下手，这方面的题型训练较少，方法的积累较少。 心。 4、遇到不懂的能积极去问老师，虚心下问，勤奋好学。 学习计划和安排： 制定计划的依据 根据上学期的教学情况及昆明小升初的考点，再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习计划。 1. 同步课本内容进行辅导，重点知识点详细讲解，做到查漏补缺，做好复习 工作。让学生能够有能力考好每一次的单元考试，达到班上优秀水平。 学科 2、通过系统的复习，针对性的训练，发现学生的在知识上的漏洞，及时进行 目标 查漏补缺，解决学生存在的问题，让学生掌握知识更加全面。 3、通过考前专题的训练，不断提高学生的解题能力和解题速度，在昆明小升 教学 初择校考试中能考出理想的成绩。 目标 1、培养学生独立完成作业，养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及 错题收集的良好习惯。 习惯 目标 2、平时多引导学生去分析和思考，让学生能够发现问题并解决问题的能力。 3、通过多方面的引导和要求，让学生掌握更好的解题方法，提高学生的解 题能力，提高学生的解题速度。 具体的课时安排： 第一阶段：同步辅导阶段（重点是查缺补漏） 阶段 第一阶段 ： 六年级上册寒假辅导查缺补漏 第一 课时（小时） 课次（次） 2 1 2 1 2 1 2 1 六年级下册教学主要内容（包括阶段检测） 第一次授课 六年级数学期末综合训练（学情检测，了解学生的数学学习基础等基本情况，课堂练习学情检查试卷，并针对学生做错的题进行讲解）。 云南标准教辅归类复习卷：分数、百分数运用题（一） 针对本册重点及难点、学习本部分运用题较薄弱进行练习和讲解，查缺补漏。 云南标准教辅归类复习卷：空间与图形 针对本册重点及易错内容对圆的周长、圆的面积、圆环的面积等有关知识练习和讲解，查缺补漏。 分数乘除法有关运用题及化简比、求比值，简便计算 针对学生实际情况在简便计算及分数有关运用题薄弱方面进行练习并讲解，查缺补漏。 第一单元 负数 阶段： 1 六年级 4 下册教 学内容 1 认识正数、负数。认识数轴。正数、0 和负数之间的大小比较。 1 第二单元 百分数（二） 百分数和分数、小数的互化。成数、折扣，利润、利率等有关应用题的解答。 4 2 第三单元 圆柱与圆锥 圆锥的认识；圆锥的体积42 圆锥的认识；圆锥的体积 4 2 第四单元 比例 比例的意义和基本性质；解比例 正比例和反比例的意义：成正比例的量；成反比例的量； 比例的应用：比例尺图形的放大与缩小；用比例解决问题。 1 1 第五单元 数学广角（鸽巢问题） 认识“鸽巢问题”，把一些实际问题转化成“鸽巢问题”。 复习 第二阶段：总复习阶段 阶段 第 二 阶段： 总 复 习 阶段， 主 要 进 行 板 块 复习，即数 与 代 数；空间与图形； 统 计 与 可能性。 课时（小时） 课次（次） 4 2 4 2 4 2 4 2 2 1 4 2 总复习阶段（包括阶段检测） 第一章 数的认识 整数与小数，数的整除，最大公约数与最小公倍数，分数与百分数 第二章 数的运算 四则运算的意义与法则，四则混合运算的顺序及运算定律，简便运算. 第三章 整数与小数应用题 解一般应用题的策略，归一归总应用题，平均数应用题，简单的行程应用题，较复杂的行程应用题。 第四章 代数知识 用字母表示数与方程，方程及其应用，列方程解应用题的技巧。第五章 量的计量 掌握常用的计量单位及进率，名数的换算。 第六章 分数与百分数应用题 简单的分数乘除法应用题，解较复杂的分数乘除法应用题的策略， 生活中的百分数，简单的工程应用题，复杂的工程应用题。 4 2 第七章 比和比例 比的意义，按比例分配，比例与比例尺，正、反比例及应用题，复杂的比和比例应用题。 4 2 第八章 空间与图形 线与角的认识，掌握几种常见的平面图形，几种常见的平面图形的周长与面积，组合图形的面积计算策略，立体图形的表面积与