第四单元自然界的水.ppt

蒸 馏 法 问题：过滤后的水能否直接饮用？ 那么怎样才能直接饮用？ 平常所用的蒸馏水是怎样得到的？ 基本操作：加热、蒸馏、冷凝 蒸馏可以适用于哪些混合物的分离： 液体混合物或已溶于水中的物质 蒸馏的原理：液体物质的沸点不同 作用：可除去水中已溶解的物质 第二十七页，共七十三页，2022年，8月28日 小 结 除可溶 性杂质 吸附（活性炭）主要吸附水中的臭味和毒气。 （利用活性炭的吸附性） 蒸馏 蒸馏是净水程度最高的一种方法。它既能除去水中不容性杂质，也能除去水中的可容性杂质。 第二十八页，共七十三页，2022年，8月28日 小结水的净化方法： 方法 原 理 作 用 沉淀 吸附 过滤 蒸馏 静置沉淀，使不溶性的杂质沉降下来并与水分层 吸附沉淀，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附 利用活性炭或木炭的吸附作用把水中一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸附在表面 让液体通过具有细微孔隙的材料，将不溶性固体杂质截留而除去 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 除去可溶性杂质和不溶性杂质 除去不溶性固体杂质 除去部分不溶性和可溶性杂质，臭味、颜色等 除去水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质 蒸馏是净水程度最高的一种方法。它既能除去水中不溶性杂质，也能除去水中的可溶性杂质 第二十九页，共七十三页，2022年，8月28日 3、下列不属于净化水的措施是 ( ) A 吸附 B 过滤 C 电解 D 蒸馏 １、下列净化的操作，净化程度最高的是 ( ) A 静置 B 吸附 C 过滤 D 蒸馏 课堂作业： 2、过滤时必须使用的一组仪器是 ( ) A蒸发皿、量筒、玻璃棒 B烧杯、漏斗、玻璃棒 C 漏斗、试管、玻璃棒 D 试管、坩埚钳、烧杯 第三十页，共七十三页，2022年，8月28日 4、下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 ( ) A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌 C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌 5、下列说法中有错误的是 ( ) A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水 第三十一页，共七十三页，2022年，8月28日 提出问题 猜想与假设 水是由什么组成的？ 1、水是由水元素组成的。 2、水是由氢元素和氧元素组成的。 查阅资料 1、在很长的一段时期内，水曾经被看 作是一种“元素”。直到18世纪末， 人们通过对水的生成和分解实验的 研究，才最终认识了水的组成。 2、研究氢气的燃烧实验（水的生成） 是人们认识水组成的开始。 一、水的组成 课题3 水的组成 第三十二页，共七十三页，2022年，8月28日 1.物理性质 氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 2. 化学性质 在空气中燃烧 ，产生淡蓝色火焰。 3.氢气的验纯原因 混有一定量空气或氧气的氢气，遇明火会发生爆炸，所以氢气点燃前一定要检验氢气的纯度。 认识氢气： 第三十三页，共七十三页，2022年，8月28日 氢气的验纯方法 管口朝下，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯；如声音很小，则表示氢气较纯。 用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火焰，移开拇指点火 第三十四页，共七十三页，2022年，8月28日 1、氢气的燃烧实验4-5 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。 （2）上述实验中是否有水滴生成？ 有 讨论 氢气 + 氧气 水 点燃 设计并验证实验 （1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 有，化学变化 实验现象 第三十五页，共七十三页，2022年，8月28日 水电解器 顶端带有活塞的玻璃管 电极 玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。因为，纯水是不易导电的。 分别与电源的 正、负极相连 2、水的电解 学生电源 探究：水的组成 （1）如图所示，观察现象 第三十六页，共七十三页，2022年，8月28日 两电