化学教学论课件.pptxVIP

2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5; 美国科学教师协会（ASTA）认为，具有科学素养的人应有以下特征： 1. 在做出负责的决策和日常工作中，能应用科学概念、技能和价值观； 2. 了解科学技术与社会的相互影响； 3. 认识社会通过资源分配而对科学技术产生的作用； 4. 理解科学技术对人类文明幸福的作用和局限性； 5. 掌握并能运用重要的科学概念、假说和理论； 6. 认识到科学知识的产生依赖于探索过程和理论思维；;7. 能辨别科学根据与个人的观念或判断； 8. 认识科学技术在推动人类智能发展中的作用； 9. 认识、理解科学知识随着证据的累积而发生的变化； 10. 理解技术的应用过程及与应用技术有关的决策； 11. 具有足够的知识和经验，能对科研工作和技术的发展做出恰当评估； 12. 掌握并能在决策和工作中利用可靠的科技信息资源； 13. 由于科学教育的结果，应树立起更丰富、更深刻和更积极的世界观。;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;中国高中化学新课程的必修/选修模式;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2.4.1 基础教育化学课程面临的挑战;2023/3/5; 课程内容偏多、偏难、偏旧，脱离学生经验。 缺乏对学生学会学习的有效指导。 考试代替了评价，考试结果的处理使学生过度焦虑。 紧张的师生关系、教育内容的枯燥、缺乏自主支配的时间、造成学生消极的学校生活体验。;2023/3/5;2023/3/5;21世纪社会发展的公民所必须具备的最基本的化学知识、技能和方法 每一个学生在现有基础上得到发展，获得更多的真正有用的化学知识 标准要求的纯知识的内容总量减少，删除了过于繁难或陈旧的成分;;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;学生自我评价(化学学习档案袋);活动表现评价;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;必修课程模块的内容和要求;选修课程模块的内容和要求;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;2023/3/5;202