电视纪录片创作课件.pptVIP

电视纪录片创作 Question1: Question2: 自2001年7月开播以来，始终坚持“教育品格、科学品质、文化品位”。经过几年改进、提高、推广，频道树立“服务社会、服务大众”的理念，正在走向以“专业频道品牌化建设”为核心的发展之路，已经成为以提高国民素质为宗旨，以教科文题材为内容的专业电视频道。 2002年10月在法国巴黎获得了第19届儒勒·凡尔纳大奖。 纪录片《狙击英雄》荣获长片类一等奖，最佳录音单项奖； 纪录片《凤棺迷魂》荣获长片类二等奖； 纪录片 《血字》荣获纪录片长片类三等奖； 纪录片《复活的军团》荣获系列片大奖，最佳编导奖，最佳摄像奖，最佳录音奖。 《见证·发现之旅》所谓“发现”并不是简单展示事物的表象或结果，而是探求研究调查的过程，通过设置悬念、逐层揭迷的方式将观众带入探索的旅途，在生动惊险的行程当中追求科学的真理。 特色是追求娱乐效果的非虚构类的科学纪录片。 栏目不拘泥传统纪录片的拍摄方式，注重视听语言的震撼效果，在真实纪录的基础之上，穿插恰如其分的再现，形成流畅的故事和节奏。 《DV一线》（河南电视台9套新农村频道） 《DV漯河》 DV栏目的特色： 没有外采记者，没有摄像机、采访车等硬件投入，栏目只配备了少量的编辑、把关人员，收集、审查、包装DV稿件，节目播出后支付通讯员远低于自采成本的稿费，栏目绝对是 “低成本”运作。 DV纪录片：用DV拍摄的纪录片 在绝大多数场合DV则是代表数码摄像机。 DV系统易于掌握，投资不多，是一种易于普及的数字摄录一体化的视听工具。 《北京数字》 《Lost》 《寻》 《我的奥林匹克》 《沟沟里的青春》 观看《北京数字》视频 Question3: 我们都能制作电视纪录片吗？ 一、课程说明 性质：实践性很强的广电业务课程。 教学方式：“理论讲授+案例分析+学生实践”。 教学目标：了解纪录片创作的相关观念；掌握电视纪录片制作的必要步骤和基本方法；提高纪录片的分析能力及创作水平，期末时能独立完成一部纪实类作品的创作。 考核方法：笔试成绩+实操成绩 （一）参考书目： 1、《纪录片：影像意义系列》，钟大年，雷建军著， 2、《电视纪录片创作教程》，王列主编， 3、《纪录片创作完全手册》（美）迈克尔·拉毕格著，何苏六等译， 4、《纪录片创作》，朱景和著 6、《纪录片的理念与方法》，任远编著 5、《纪录片编导与制作》[美]Alan Rosenthal 著，张文俊译 （二）参考网站： 1、 中国纪录片 2、jlp.tv 中国纪录片网 3、 纪录·中国 4、/xueshu 中国电视纪录片网 5、/index.shtl 中国网络电视纪录片台 6、/real 搜虎高清纪录片 7、/doc 网易视频纪实频道 8、优酷网 9、酷6网 10、迅雷狗狗视频 三、观摩影片 影片简介 该片曾荣获中央电视台评委会大奖，全国电视星光奖一等奖，全国电视金鹰奖一等奖，全国纪录片大赛特别大奖，纪录片学术委员会一等奖，法国FIPA电视节入围奖。 2003中国·横店影视城杯纪录片大奖赛人文类节目一等奖 写《俺爹俺娘》的影评，这是很多大学的考试题 电视纪录片《俺爹俺娘》不仅为我们提供了一个平民化视角下的纪实美学范本，更激励着我们关注平常的生活细节，学会从普通的日常生活与规范中，寻找最原始的生存状态，真正地发挥纪录片对人类生存与进步的意义。 第一章 电视纪录片的定义及类型 一、纪录片的定义 1、有关纪录片定义的两次调查 调查者——安间总介 1996年，在欧洲、北美及日本，约90%的被访者认为他们所在的国家没有关于“电视纪录片”的统一定义；但100%的人认为自己心中有一个定义； 2002年，在中国，90%以上的被访者认为他们所在的国家没有关于“电视纪录片”的统一定义；但认为自己心中有一个定义的纪录片人不到30%。 调查说明： （1）世界各地对于纪录片都没有一个统一而明确的定义； （2）中国的纪录片人不太张扬自己的个性、创造的意识总体上也不如国外的纪录片人。 2、关于纪录片的不同表述 a、1991年法国《电影词典》称：具有文献资料性质的、以文献资料为基础制作的影片，称为记录电影。 b、《朗文英语词典》：纪录片--通过艺术提供事实； c、美国《电影术语汇编》：纪录片是一种非虚构的影片，她具有一个有说服力的主题或观点，但它取材于现实生活，并且运用编辑和音响来增进其观念的发展； d、《牛津词典》：（纪录片是）人性记录（说明人性的事实或事件），强调了词根document 的记录性和实证性； e、美国电影史家埃里克