创客教室建设方案.pdfVIP

创客教室建设方案 创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的 规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要学校培养更多 的新型创客人才。在当前互联网“+”的时代下，培养具有“创新、 创造、创业、分享”精神的新时代学生是学校发展的必然趋势。 打破专业界限，基于多学科、跨专业，“跨界融合、集成创新” 的创新型学校创客空间是学校适应新社会环境发展的必然要求。 一、创客教育理念: 创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项 目研究的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养 跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教 育。创客教育是一种素质教育，那么创客教育的精髓就是要帮 助学生在进行创客活动的过程中，培养学生提出问题、分析问 题、解决问题的综合能力。由于创客教育融合了科学研究、技 术制作、艺术创作的全过程，所以能够培养学生的主动探索精 神和自主创新能力、合作研究能力和艺术创作能力，创客教育 是目前中小学教育中综合性强、创新性突出的课程。 创客教育的提出始于创客运动的发展，旨在应用创客理念 重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作 品，在创造的过程中研究。其主要表现在活动、课程和环境等 方面，而创客活动必然需要创客教育来支撑。 2、创客课程建设： 创客教育在课程设置的目的上，强调以学生为中心，注重 动手实践以及与现实的强关联。而在课程科目的具体设置上， 创客教育主要是从软件编程，3D 打印机、机器人的构造和组 装等多个维度分别设置基础、中级、高级课程，以此训练学员 创造力、知识技能和探索能力。当前，我国政府明确提出发展 众创空间，培育创客精神，是对创新培育的巨大推动，也必将 把中国教育推向一个基于创新型人才培养的崭新模式。 3、创客空间建设： 学校创客空间应该是一个融“做、创、学”为一体的跨学科、 综合化、多功能的研究环境，是一个集“研究研究+动手实践+ 造物体验+交流分享”为一身的创客实验室，是一个既具有加 工又具有工作室功能的开放实验室和社团活动室。在场所的打 造上，学校关注了五个层面的空间建设。 第一个层面是建设一个固定的学生活动的场所。学校根据 情况，整合校内资源，建设一批专业的创客空间，有较大的面 积供学生研究、参与活动的场所。 第二个层面是打造一个无处不在的创造环境。我们提倡创 客空间不仅仅是一间或几间教室，还应该在校园的每个角落、 在网络，既有线下的实体空间，也有基于网络的线上虚拟空间， 是一个无比广阔的大空间。