《幼儿照护》课程标准（初级).pdf

初级课程标准 2020 年5 月 《幼儿照护》初级课程标准 课程性质：专业拓展课程 教学学时：96 总学分数：6 职业技能等级证书：1+X 幼儿照护职业技能等级证书（初级） 适用专业：早期教育、学前教育、幼儿发展与健康管理、特殊教育、 社会福利事业管理、社区管理与服务、家政服务与管理、护理等专业。 一、课程定位 1.课程简介： 《幼儿照护》是以1-3 岁幼儿为研究对象，综合运用卫生学、 营养学、医学、教育学、心理学等学科知识和方法，研究如何保护儿童的健康， 促进儿童身心全面健康发展的科学。关注儿童身心发育状况、社会适应性与儿童 的生活教育环境之间的相互关系，分析影响儿童身心发育和健康的各种因素，提 出相应的解决措施，以保护和增进儿童的身心健康，促进儿童全面发展目标的实 现。 本课程按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和职 业资格标准，划分为四个典型学习模块，包括安全防护模块、生活照料模块、日 常保健模块、早期发展四个模块，涵盖18 个学习单元、82 个知识点和技能考核 点，以情景案例、项目导学、微课、教学视频、教学课件、操作流程、考核标准、 试题库等资源呈现本课程数字化学习资源。以社会需求为目标，以就业为导向、 以职业技能和职业标准素质培养为本位，突出1+X 职业技能等级证书的特色。 2.课程性质：本课程是一门交叉学科，以护理学、心理学、教育学、社会学 等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使幼儿健康发展。它不仅注重婴 幼儿的心身保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对 幼儿健康的影响，也强调教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。 本课程的主要任务是了解1-3 岁幼儿的生理解剖特点和生长发育规律；掌握照护 婴幼儿安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观， 科学地开展保育、协助教育工作。通过《幼儿照护》在线课程内容的学习与实践 活动，要求学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育 规律、幼儿的心理卫生知识、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生、幼儿的营 养膳食以及常见疾病、常见的护理技术和急救技术等。能分析幼儿实际生活中的 卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为 一名合格的幼儿照护者做好准备。 3.课程作用：本课程在婴幼儿照护服务机构及相关公益性社会服务领域中， 对幼儿开展生活照料、早期发展指导、亲子活动、入户指导及相关服务的全日托、 半日托、计时托、临时托幼提供单项或综合服务的工作岗位。能为幼儿提供针对 性生活照料、保健护理，并能为幼儿的健康发展创造有利于成长的环境，能指导 幼儿早期发展，可独立完成婴幼儿照护服务机构相应岗位工作任务。针对每个岗 位群的任务，完成任务所需要的知识点与技能点，结合工作实际，设计学习内容。 通过本课程学习及考核，可以获得以下“1+X”幼儿照护职业技能等级证书(初级) 。 二、课程设计 1.课程设计理念： 《幼儿照护》初级课程是根据教育部“1+X”幼儿照护职 业技能等级标准（2020 年1.0 版）规定的幼儿照护职业技能初级对应的工作领域、 工作任务及职业技能要求设计，以“岗位职业能力-专业核心能力-职业技术能力” 培养为主线，构建融“岗、课、证、能”于一体课程教学模式。将1+X 幼儿照护 初级职业技能融于专业核心能力培养中，结合《幼儿照护》初级在线开放课程线 上学习、线下实操，实现育训结合、课证融合。 2.课程设计思路：本学科理论知识的选择以阐述基本问题为主，以够用、实 用为度，通俗易懂，便于学生理解和掌握；专业技能根据托幼机构的实际需要， 做到内容全面，要求明确，指导具体，具有较强的实用性和操作性。在结构的设 置上更有利于教和学，每一项目开头设有“案例导入”，既融合思政，又便于学 生和老师展开互动并积极思考；每章附有思考练习，有助于学生理解和巩固所 学知识，对教学实践分析并掌握。教学以讲解、实际案例分析和操作练习为主要 方法，实行理论与实践相结合的教学。教学可在实际保育情境中进行，在学习情 境中，建议多让学生动手操作，实施讲练结合教学。从练习中理解掌握理论层次 的内涵和关系，从练习中检验理论的应用性。每一个项目的学习都以课本和实际 工作场景为载体，以锻炼保育工作能力为中心整合所需相关知识、图片、视频等， 实现学有所用、讲练结合，加强了对实践教学的指导，将理论知识与实际操作相 结合起来，在实践中通过对学生进行专业技能的训练和培养，以强化学生的职业 意