地球自转的意义高中地理鲁教版2019选修一公开课教案.pdfVIP

第一单元 地球运动的意义 第一节 地球自转的意义 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对地球自转的意义进行讲解。首先介绍了地球 自转的特点：方向、周期、速度，增强学生对地球的认识，培养学生空间想象力。然后重点阐释了地球自 转的意义：1、导致昼夜交替。陈述了昼夜现象和昼夜交替的原因以及昼夜交替对地理环境和人类活动的影 响。2、产生时差。详细地介绍了地方时和区时的划分和计算以及日期的变更。培养学生数学思维推理能力。 3、使地表物体水平运动发生偏转。介绍了偏转规律以及偏转对地理环境的影响。 教学目标： 1.了解地球自转的方向、速度和周期。 2.了解晨昏线产生的原因，掌握光照图中晨线和昏线的判断方法。 3.掌握地方时、区时及日期的推算方法。 4.了解水平运动物体发生偏转的原因，记忆南北半球的偏转方向。 5.学会灵活运用示意图和数轴分析解决问题，培养严谨的科学态度。 核心素养： 综合思维：从时间和空间综合角度分析时间和日期计算、地理事象的成因等知识。 区域认知：从区域视角明确北京时间及世界时等地理常识。 地理实践力：通过生活体验或户外活动，感知昼夜交替、时差等生活常识。 人地协调观：认识地方时、区时及日期变更对人类生活的影响。 1.晨昏线及光照图的判读。 2.地方时、区时及日期的计算。 教师准备：课件、学案、投影仪等。 学生准备：结合学案课前预习。 第2课时 【老师】导入：北京 （39 〫56 N，116 〫23 E)和西班牙马德里(40°25 N, 3°45 W)哪座城市先看到日出？ 北京时间为早上8:00 的时候，马德里也是早上8:00 吗？为什么？ 【学生】思考、自由回答 【老师】讲述：北京先看到日出;马德里不是8 点; 由于地球自西向东自转，同纬度但经度不同的地点见 到日出的时刻有早晚。相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。马德里不是 8 点,那么到点是几点呢？下面我们一起来学习地球自转产生的另外两个意义，学完大家应该会知道答案啦。 【学生】认真听讲 【老师】首先同学们一起来看视频，然后总结地方时的概念和特点，并举手回答 【学生】观看视频、思考、举手回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示 三、产生时差（板书） 1、地方时（板书） ①概念：因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。同一经线上的各地，地方时相同。东边的时 间总比西边的时间早。 ②特殊经线的地方时： 晨线与赤道相交处，地方时为6 时； 昏线与赤道相交处，地方时为18 时； 平分昼弧的经线，地方时为12 时； 平分夜弧的经线，地方时为24 时或者0 时； 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】特殊经线的地方时在试题里面经常作为一种隐藏条件，下面我们通过练习加以巩固。请同学 们完成练习，并举手回答。（展示练习） 【学生】做题、举手回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，点评 【学生】听讲、纠错 【老师】提问：我们现在又回归到课前马德里的时间问题上，我们怎么计算出马德里的时间呢？ 【学生】思考 【老师】讲解： ③地方时的计算（板书） （1）计算公式：所求地方时=已知地方时±时差（板书） （2）计算依据：地球自转角速度为15˚/h，每自转一度需要4分钟。即：经度每隔15˚，时间相差1小 时。经度每隔1〫，时间相隔4分钟。 （3）计算步骤：一定时，二定向，三定差，四定值 一定时：即确定计算时可作为条件用的已知地方时 二定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，东加西减 三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差（经度差：同号相减，异号相加；时差=经 度差÷15〫/h）或者（时差=经度差×4分钟/1〫) 四定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间 【学生】认真听讲、做笔记、识记知识 【老师】同学们对地方时的计算学会了吗？下面就是检验真理的时刻，请同学们完成以下练习，并举 手回答。（展示练习） 【学生】做题、举手回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，点评讲解： ①计算结果 ≧24