“双减”背景下自适应激励在高中英语写作教学中的应用与思考——以一节高中英语写作指导课为例-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

3
0
约7.06千字
约 3页
2023-03-21 发布于四川
河北阅读传媒有限责任公司
举报
版权申诉

“双减”背景下自适应激励在高中英语写作教学中的应用与思考——以一节高中英语写作指导课为例-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

经验交流 ENGLISH ON CAMPUS 2022年21期总第617期 “双减”背景下自适应激励在高中英语写作教学中的应用与思考 ——以一节高中英语写作指导课为例山峰摘　要：通过学生心理需求层次的实现来激发学生自适应学习的动力是“双减”背景下提升高中英语写作课堂教育教学效能的有效途径。在教学过程中，通过关注学