地幼儿文学,章节测试 第六章.pdfVIP

第六章 儿童图画读物 一、单项选择题 1.幼儿最先阅读的非文字的文学作品，是接触人类最广，影响最大的儿童文学样式的是 （ ） A.儿童图画读物 B.图画读物 C.图画故事 D.图画 【解析】C 图画故事是幼儿最先阅读的非文字的文学作品，是接触人类最广，影响最大 的儿童文学样式。 2.以图画介绍自然和社会知识为主要内容的书是（ ） A.字典式的 B.画册 C.无文图画 D.图文并茂的作品 【解析】B画册：以图画介绍自然和社会知识为主要内容的书。书中没有情节和固定的 角色，有的是以某方面的知识贯穿全书。 3. 《毛主席爱孩子》是（ ） A.字典式的 B.画册 C.无文图画 D.图文并茂的作品 【解析】D 图文并茂的作品，这类作品一般内容比较丰富，故事性强，篇幅也稍长一些。 它的文字表达形式有两种：一种是每幅画旁都配有一段文字，另一种是在作品的最后一页， 写出故事全文或故事说明，如《毛主席爱孩子》，前面均是一幅幅画面，最后一页或封底是 文字部分。 4. 《我的第一本书》是（ ） A.儿歌 B.散文 C.字典式的 D.无文图画 【解析】C字典式的书：介绍各种物体名称的书。每本（或每套）画有几十个或上百个 物体，让幼儿认识这些物体的名称、颜色、大小、数量等。这类书基本上以图为主，少数用 文字注上名称或动物的叫声。如《我的第一本书》，即是让较小的幼儿认识日常生活中各种 物品的书，既可丰富知识又可发展语言。 5. 《小象要回家》是（ ） A.图文并茂的作品 B.以图画为主，以文字为辅的作品 C.画册 D.字典式的 【解析】B 以图画为主，以文字为辅的作品：这类作品基本上是由图画构成，画旁配的 文字都比较简短。文字的形式有的是散文，有的是配以儿歌或儿童诗。如《小象要回家》， 每页配的文字都很短小，“元元最喜欢和小象玩”“放学了，元元对小象说： ‘小象，小象， 上我家玩去。’” 6.下列不属于儿童图画读物的创作要求是（ ） A.把握低幼儿童的兴趣、爱好和接受水平； B.内容单一 C.内容广泛多样； D.文字与图画应相得益彰。 【解析】B儿童图画读物的创作要求： （1）把握低幼儿童的兴趣、爱好和接受水平； （2）内容广泛多样； （3）文字与图画应相得益彰。 7.世界第一个智力测量表的创始人是（ ） A.比纳 B.姆亚 C.贺宜 D.西蒙 【解析】A世界第一个智力测验量表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观 察力的发展分为三级水平： （1）列举图画中的物体为3岁组项目； （2）描述图画为7 岁组项目； （3）解释图画为15岁组的项目。 8.能完整认识整幅图画的内容属于（ ） A.认识“个别对象”阶段 B.认识“空间联系”阶段 C.认识“因果联系”阶段 D.认识“对象总体”阶段 【解析】D认识“对象总体”阶段。能完整认识整幅图画的内容。依据图画中所有事物 之间的全部联系，完整的把握对象总体，理解图画主题。 9.下列不属于儿童观察图画时的具体特点是（ ） A.形象 B.色彩 C.外观 D.画面 【解析】C作家和画家要在总体上把握儿童图画认识能力的水平，同时在为低幼儿童创 作时，还要注意研究他们观察图画时的具体特点。 （1）形象：幼儿喜欢人比物多，人物形象应为画面的主要部分。幼儿很注意人物的面 部形象，喜欢面部表情活泼，喜欢笑脸，喜欢用夸张手法表现生气、着急、哭的脸。 （2）画面：幼儿视觉目的性的特点是先看轮廓大的，后看精细的，这样在作品中就需 要把主要内容放在画面中央，还要画得有吸引力。 （3）色彩：幼儿普遍喜爱五彩缤纷的画面，他们有着强烈的色彩爱好，这与他们感知 客观事物时，首先抓住对象的外部特征有关。因此，给年龄较小的幼儿绘画，在一张画面上 的色要简单、鲜艳，红、黄色要用得多一些。随着幼儿年龄的增长。辨色能力也逐步提高， 画面就可以五彩缤纷了。 10.下列不属于儿童图