《面向过程程序设计》理论教学大纲.doc

“面向过程程序设计”课程教学大纲 课程编号课程名称：C语言程序设计 学 时：56 学 分： 4.0 适用专业：计算机相关本科专业 开课学期：第1学期 开课部门：数学与计算机科学学院 先修课程：无 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 王敬华主编，《C语言程序设计教程》，清华大学出版社 王敬华主编，《C语言程序设计教程习题解答与实验指导》，清华大学出版社 郭继展编，《新编C语言程序设计》，机械工业出版社 郭继展编，《新编C语言学习指导与习题》，机械工业出版社 Stephen Prata编，《C Primer Plus中文版（第五版）》，人民邮电出版社 一、课程的性质和任务 《C语言程序设计》是一门学习计算机高级语言程序设计的课程，通过介绍C语言及其编程技术，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。并为后续课程奠定程序设计基础。 二、教学目的与要求 通过学习该课程，使学生具备语言、算法、数据结构和程序设计等方面的知识，能够用C语言编写一些简单的程序；为学习有关程序设计打好基础。 通过学习，能准确把握有关程序设计的基本思想，为理论学习和研究、开发应用软件与系统软件建立基础。 通过学习，扩大知识面，丰富专业系统知识，提高计算机程序设计能力。三、学时分配 章节 课程内容 学时 1 C语言概述 2 2 算法 4 3 数据类型、运算符与表达式 4 4 最简单的C程序设计 4 5 选择结构程序设计 4 6 循环控制 4 7 函数 6 8 数组 6 9 编译预处理 2 10 指针 8 11 结构体与共用体 6 12 位运算 2 13 文件 4 四、教学中应注意的问题 教学过程应重视学生专业兴趣的提高，自主学习能力的培养为目标，让学生多动手书写程序，为以后学习各种语言打下基础。 教师授课与学生上机实践相结合，采用多媒体教学方式，保证最佳的学习效果。 五、教学内容 第1章 C语言概述 1.基本内容 C语言出现的历史背景 C语言的特点 C程序的上机步骤 2.教学基本要求 了解C语言的特点; 掌握C语言程序的构成和书写风格; 理解C语言的函数模块结构特点 3.教学重点难点 C语言程序的构成和书写风格，认识C语言的函数模块结构。 4.教学建议 第2章 算法 1.基本内容 算法的概念 算法的特性 如何表示一个算法 结构化程序设计方法 2.教学基本要求 算法的概念和性质； 掌握算法的构成要素和三种基本结构； 理解结构化程序设计方法。 3.教学重点难点 算法的概念及N－S流程图的绘制，结构化程序设计方法。 4.教学建议 第3章 数据类型、运算符与表达式 1.基本内容 C的数据类型 常量与变量 整型数据 实型数据 字符型数据 变量赋初值 算术运算符和算术表达式 逗号运算符和逗号表达式 2.教学基本要求 理解常量、变量的概念和定义方法； 掌握C语言三种基本数据类型（整型、实型、字符型）及其定义和使用方法； 掌握不同类型数据间的转换与运算。掌握算术运算符、赋值运算符和逗号运算符及其优先级与结合性，以及三种表达式的求值。 3.教学重点难点 数据基本类型、同类型数据间的转换与运算及自加和自减运算 逗号运算符及其优先级与结合性。 4.教学建议： 第4章 最简单的C程序设计 1.基本内容 C语句概述 赋值语句 数据输入输出的概念 字符数据的输入输出 格式输入与输出 2.教学基本要求 理解C语言的语句分类和程序的三种基本结构； 掌握赋值语句的使用、掌握数据输入、输出函数的格式及使用。 3.教学重点难点 数据输入、输出函数的格式及使用，转义字符。 4.教学建议 第5章 选择结构程序设计 1.基本内容 关系运算符和关系表达式 逻辑运算符和逻辑表达式 if语句 switch语句 2.教学基本要求 掌握关系和逻辑运算符及其优先级与结合性； 掌握关系和逻辑表达式及各种混合表达式的求值； 掌握if语句的三种基本形式 和嵌套使用； 理解条件运算符的功能和作用； 掌握用switch语句实现多分支选择结构。 3.教学重点难点 if语句的三种基本形式和嵌套使用，逻辑表达式及各种混合运算。 4.教学建议 第6章 循环控制 1.基本内容 while语句 do-while语句 for语句 循环的嵌套 break语句和continue语句 2.教学基本要求 掌握 for 、while 、do-while语句格式，并能用它们实现循环及循环嵌套； 了解几种循环语句的区别； 掌握break与Continue语句的使用几区别； 能够编写简单、典型的循环控制程序。 3.教学重点难点 for，while，