《蒹葭》 教学设计.docxVIP

《兼葭》教学设计方案 教学设计方案 课程 《紫葭》 课程标准 义务教育课程标准 教学内容 分析 人民教学出版社2006年12月第2版 教学目标 知识目标 . 了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 .把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 能力目标 .在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 .深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 德育目标 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 学习目标 .在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 .深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 学情分析 初三的学生，对古代诗歌有了一定的了解，掌握了诗歌欣赏的基本 方法。 重点、难点 .创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 .学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 .体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 .品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 教与学的媒 体选择 暴风影音千千静听  课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 播放视频音乐《在水一方》。 多媒体显示画面，让学生感受画面之美。有未读文章先有情之效。 2 读一读 教师播放示范朗读配乐朗读课文，学生听读入境，体味 感情。 3 品一品美读全诗，重在鉴赏 你认为是个美在一一，因为一一 4 课堂小结 《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、 丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一 样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原 秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。 5 试一试《兼葭》这首诗对后世的影响是相当大的。上网搜集相关 信息，看哪些诗篇化用了《兼葭》的诗句。改编《兼葭》的环境描 写。 ?????? ?????? 教学活动详情 教学活动1:导入与背景介绍 活动目标 创设情境，朗诵诗歌 解决问题 感知诗歌 技术资源 暴风影音，播放内容是视频《在水一方》 常规资源 板书 活动概述 观看视频 教与学的策 略 了解《诗经》的影响力，创设情境 反债评价 学生通过观看视频，初步了解诗歌，有助于了解诗歌的内涵 教学活动2：诵读 活动目标 诵读诗歌，进一步了解诗歌的内涵 解决问题 读准诗歌的字音和节奏，读出诗歌的感情，读懂诗歌的内涵 技术资源 千千静听 常规资源 活动概述 读准诗歌的字音和节奏，读出诗歌的感情，读懂诗歌的内涵，配乐 朗读。 教与学的策 略 自己读，听读，再读，配乐读 反馈评价 学生能读得比较有情调，能读得比较有感情 ?????? 评价量规 其它 参考书 备注