《数字逻辑》课程教学大纲.doc

“数字逻辑”课程教学大纲 课程编号课程名称：数字逻辑/Digital Logic 学时：48 学分：3 适用专业：计算机相关专业　 开课学期：2 开课部门：数学与计算机科学学院 先修课程：电路分析、模拟电子技术基础 考核要求：考试，平时10％，实验20％，考试70％ 使用教材及主要参考书： 欧阳星明主编，《数字逻辑》(第四版)，华中科技大学出版社，2013 朱勇主编，《数字逻辑》(第二版)，中国铁道出版社，2013 一、课程的性质和任务 本课程是计算机科学与技术及相关专业的一门在电子技术方面入门性质的技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程；是计算机组成等硬件类课程的先导课程，对理解计算机的工作原理有十分重要的作用。本课程的任务是学生获得电子技术方面的基本理论，基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的在于向学生介绍开关理论基础、逻辑门电路、组合逻辑、时序逻辑等知识，跟踪计算机元器件的发展脚步，介绍新型元器件的基本技术，为后续计算机硬件类课程打下基础，也为深入理解计算机的工作原理提供理论及实践基础。要求学生熟悉数制、码制和逻辑代数，能以逻辑代数为工具，掌握对各类组合电路、同步时序电路、异步时序电路的基本逻辑单元分析和设计。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 1 基本知识 6 2 逻辑代数基础 10 3 集成门电路与触发器 8 4 组合逻辑电路 4 5 同步时序逻辑电路 8 6 异步时序逻辑电路 6 7 中规模集成电路及应用 6 四、教学中应注意的问题 注意理论与实践相结合；并结合一定数量的习题帮助学生及时巩固知识点。 五、教学内容 第一章 基本知识 基本内容：数制（十进制、二进制、八进制、十六进制和任意进制数制）；数制转换（二进制和十进制、二进制和八进制、二进制和十六进制）；编码（原码、反码、补码、BCD码和可靠性编码）。 教学基本要求：掌握数制，数制之间的转换，机器码。 教学重点难点：编码（原码、反码、补码、BCD码和可靠性编码）。 教学建议：无。 第二章 逻辑代数基础 基本内容：逻辑代数基本概念；逻辑代数基本定理和规则；逻辑函数的标准表达式；利用逻辑代数和卡诺图对逻辑函数进行化简。 教学基本要求：掌握逻辑代数基本定理、规则和基本运算规律；逻辑函数的各种表达式；利用逻辑代数和卡诺图对逻辑函数进行化简。 教学重点难点：卡诺图化简。 教学建议：无。 第三章 集成门电路与触发器 基本内容：半导体器件的开关特性；简单逻辑门电路；TTL和CMOS集成逻辑门电路；基本RS触发器；时钟控制触发器。 教学基本要求：了解TTL门电路的电路结构、工作原理和外部特性，掌握门电路的逻辑功能和外部特性、掌握触发器的基本类型及状态描写，触发器的简单应用。 教学重点难点：不同结构触发器的工作原理及动作特点。 教学建议：结合实践环节，即通过在数字逻辑试验箱上做实验的方法来加深对知识的理解。 第四章 组合逻辑电路 基本内容：组合逻辑电路分析；组合逻辑电路的设计。 教学基本要求：掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。 教学重点难点：组合逻辑电路设计中几个实际问题的处理。 教学建议：结合实践环节，即通过在数字逻辑试验箱上做实验的方法来加深对知识的理解。 第五章 同步时序逻辑电路 基本内容：时序电路的结构、分类与描述方法；同步时序电路的分析方法；同步时序电路的设计方法。 教学基本要求：掌握同步时序电路的分析和设计方法。 教学重点难点：同步时序电路的设计方法。 教学建议：结合实践环节，即通过在数字逻辑试验箱上做实验的方法来加深对知识的理解。 第六章 异步时序逻辑电路 基本内容：脉冲型、电平型异步时序电路的分析。 教学基本要求：掌握两种异步时序电路的特点和分析方法。 教学重点难点：电平型异步时序电路的分析方法。 教学建议：结合实践环节，即通过在数字逻辑试验箱上做实验的方法来加深对知识的理解。 第七章 中规模集成电路及其应用 基本内容：常用中规模组合逻辑电路和时序逻辑电路。 教学基本要求：掌握加法器、译码器、选择器。 教学重点难点：计数器和寄存器应用。 教学建议：结合实践环节，即通过在数字逻辑试验箱上做实验的方法来加深对知识的理解。