- 1、本文档共2页,其中可免费阅读1页,需付费30金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2021年28期总第572期
基于信息化的美育融合大学英语教学创新研究
文/曹丽华 孙小倩
【摘要】长期以来,大学英语教师没有真正重视对学生审美需要的满足,教师自身也存在审美教育意识和审美教育
能力等方面的短板,在英语校本课程的设计理念、教学过程设计、教学实施、师生教学活动等环节忽视了审美活动的穿
插渗透,以人为本的教育思想在实际教学过程中没有得到全面落实,大学生的学习主体地位在教学过程中无意甚至有意
被架空。本课
您可能关注的文档
- 读唱激情趣 绘演提素养——依托英语绘本教学培养小学生核心素养的方法-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 核心素养视野下小学英语绘本阅读教学研究-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于多元智能理论的高中英语单元整体教学设计要点-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 核心素养下初中英语微课教学模式的实践研究-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 指向学科育人的高中英语分层阅读教学研究-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语阅读教学有效性思考-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 文化回应性教学视域下的小学英语教育-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语教学中学生文化意识的培养策略探究-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维导图在初中英语课堂教学中的运用策略-来源:校园英语(第2021042期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)