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听障学生班级管理策略探析 生活中，许多障碍性听力学生凭借扎实的努力，在学习上获得了较高的成绩,却面临着班级管理上的挑战。特殊学生视听障碍引起他们不能接收各真实体活动，这种状况促使教师们开发更有效的班级管理措施，促进学生良好的发展。 首先，老师们应该创造良好的课堂氛围，有助于改善学习环境。在课堂活动中，可以利用维持公平、和谐的方式营造积极的氛围，让学生感受到诠释的尊重和理解，并让视听障碍同学也有参与的机会。 此外，教师在管理班级时，还应注意控制教室音量，以减轻声音的影响，尽量降低噪声，并在受控情况下提高声音，这样可以更好地帮助视听障碍学生更加清楚地听到课堂内容。 老师们可以通过提供支持性服务和材料来帮助视听障学生获得更好的学习成果。例如，教师可以利用大屏幕或投影仪将学习内容显示出来，以利于视听障学生的学习，并定期与障碍学生熟悉接口，也可以使用技术形式解释课堂内容。 此外，教师也应注意在教学课程中表现出良好的责任感，无论是口头教学还是实践教学，都能够为特殊学生提供有效的支持，帮助学生有效地掌握视听障碍学习能力。 通过合理的班级管理策略，让视听障碍学生也可以在教育中受益，有效地融入主流学校，得到及时有效的教育，与其他学生一样受益于现有的教育设施和教师的支持和帮助。同时，减轻教师的负担，创造一个积极的学习环境，促进教育的能力，以便打造一个更经济和友好的学校环境，同时支持视听障碍学生及时有效地获得优质教育。