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英语学科六年级上册第三单元教学预案
第一课时
一、 教学目标与要求
能够听、说、认读句型:“What are you going to do this evening? Im going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
能够听、说、认读动词短语:take a trip,go to the cinema,read a magazine. 3. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 短 语 :next week,this morning/afternoon/evening;并能够听、说、认读时间短语:tomorrow,tonight.
4.能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn 部分的四会短语;并能替换 going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对 be going to do 句型了解和替换操练。
三、课前准备
教师准备动词短语卡片,如:take a trip,go to the cinema 等。
教师准备 Lets start 部分的教学挂图。
教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
热身(Warm-up)
教师课前放歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知 be to do 句型。
师生进行日常会话,可将重点放在动词短语的问答上,如: T:What day is it today?
S:Its Tuesday .
T:What day is it tomorrow? S:Its Wednesday .
T:What do you usually do On Wednesdays/in the evening? S:I usually read books.…
预习(Preview)
教师出示课前准备好的课程表,说“Look! We have so many classes in a 指着 Monday 说:“What classes do we have on Mondays?’帮助学生一起说 “On Mondays,we have English,Chinese,math.…”再请学生回答其他几个的课安排。
教师出示当天的日历,师生进行如下问答: 丁:What day is it today?
S:Its Monday/Tuesday.… 丁:What time is it now?
s:Its 9 oclock.(根据实际时间)
丁:What are you doing now? Tomorrow afternoon?”等。
新课呈现(Presentation)
tomorrow,next week,师生拼读其中的四会短语。(3)“演一演、猜一猜”活动
教师准备好动词短语卡片,如: play spots ,go hiking ,dO morning exercises.the cinema,take a trip,read a magazine 等以及相关道具, 如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片,根据上面的图片或文字, 用动作表现出来,其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语 read a magazine 时,教师可引他借助杂志来进行表演,其他学生由此可能会猜:read a book,教师借机引入词 magazine。教师可将 take a trip 留到最后自己表演, 借助背包、太阳帽,产生可能会猜出是go hiking,教师说:“No,Im going to take a trip.引出新短语 take a trip。 ’
教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演,也可设立心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。
(4)教师放课文的录音,学生静听一遍后跟读,(教师可对‘I’m going to the cinema.加以解释,语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习, 教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语,进行更为广泛的操练。
Pair work
教师出示 Pair work 部分的表格,说:Look! Here are some activities that are good for you.Please decide when you are going to do them and tell your partner.Pay attention:You can do them in two weeks.
学生先在表格中填时间短语,然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。
巩固和延伸(Consolida
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