PEP四年级上册英语教学计划.docx

P E P 四 年 级 上 册 英 语 教 学 计 划 一、学生分析： 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴 趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。 所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教材分析： 本教材共有 6 个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切，6 个单元的主题之间的联系很大，是三年级教材内容的加深和延续。每个单元分成三个部分：SectionA、 B、C。SectionA、B 中的 Let’slearn.部分主要是新知的呈现；Let’stalk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展；Readandwrite 部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。SectionC 部分， 教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。 ?这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。 四、教学内容与目标： ??1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 ??2.能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读、写 36 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 ??3.能听、做 7 个“TPR”活动；能学会 2 个小制作，培养学生的动手、合作能力。 ??4.能唱 8 首歌曲；能听、说吟唱 8 首歌谣。 ??5.能完成 6 个自我评价活动；能听懂 6 个幽默小故事。 ??6.能了解 6 项简单的中西方文化知识。五、教学重难点： ??1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 ??2.能按四会要求掌握所学句型。 ??3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 ??4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ??5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。 六、教学方法： （一）会话教学 1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练，而不 是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分为以下几种： 语言示范性表演 语言的巩固性表演 发展语言技能的创造性表演 （二）词汇教学 巧用实物、头饰、卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：快看快说、快听快指、藏藏找找说说…… 融词汇于会话教学中。 力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。 利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。 设计生动活泼的交际性语言活动。教师除了用好学生用书和教师教学用书，还应根据教学的需要，大胆设计深受学生欢迎的课堂交际性语言活动。 充分发挥TPR 活动的优势。TPR 活动的操作方式： 1）listen,lookandguess 2)listenandpoint 3)liatenanddo 4)puttheminrandomorder (三)字母教学 要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、 读、写的枯燥训练。可以灵活穿插三年级下册中有关字母的歌谣和TPR 活动。 （四）歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透 灵活运用于各个教学环节 唱演结合，培养艺术素质 （五）阶段复习教学 会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 词汇复习的趣味活动 3. 3.评价活动 七、改进教学工作的措施及方法： 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培