Module7 unit 1 We fly kites in spring教学设计教案.docx

Module7 unit 1 We fly kites in spring 教学设计教案 Module7 unit 1We fly kites in spring 教学设计. 海口市英才小学 许雪芳 一、教学目标： 知识目标： 1 、 会 听 、 说 、 读spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold 这八个单词。 2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。 情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发 他们的学习兴趣。 能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。 二、教学重难点 重 点 ： 会 听 说 spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。 三、课前准备 多媒体课件、 单词卡片、学生自制四季图画、录音机 五、教学方法：情景教学法、自主法、合作法 六、教学过程 Step 1: （warm up)课前热身 Greetings: T:Hello ,boys and girls. How are you ? S: I’m fine ,thank you.T: Do you like singing? S: Yes , T: Let’s sing a song. OK? Sing a song School（环节分析：通过歌曲激 发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离， 使学生很快进入角色。） 3、I do and you say 老师做动作， 学生说英语 ride a bike play footballplay basketball go swimmingplay table tennisskipping（环节分析：这环节注重培养学生说和做的 能力,运用丰富的肢体语言,让学生能直观的复习旧知,从而 轻松走进新知识。） Step 2: Presentation. 1、让学生拿出课前准备的四季图画，展示学生作品. T:How many seasons are there in a year? What are they? （春、夏、秋 冬）（环节分析：通过让学生动手画四季图画，更加加深对四季新词的理解和记忆） Teach the new words :season, spring,summer,autumn ,winter. ( 结合学生图画，老师课件，单词卡片的形式学习） 2、Practice (1)分组 T: Who likes spring/summer/autumn/winter?( 把学生分成四大方正，老师读到哪个季节，喜欢这个季节的学生 就站起来跟读。以快齐准获胜) Word word games 以组为单位，老师说 season ,学生以单词接龙方式操练新词。 幸运大转盘 课件出示大转盘，指针指向哪个季节，学生就快速读 出单词。 （环节分析：通过三个活动，加深学生对新词的掌握） 3、任务型教学活动 （1）播放课件（课文四副图的句子） T: Watch carefully,then tell me “What can you see?”（学生可说出任何从播放画面中看到的事物，但是讲出有关天气的词 warm, hot, cool, cold 和活动的词 fly kites, go swimming, play football, go skating 等等的学生，可为本组赢得两分。 (2)Practice Talk about the following topics: l Which season do you like best ? l What’s the weather like in each season?（在这个话题中学习新词 warm, hot ,cool, cold） l What can we do in each season? （在这个话题 中 学 习 句 型 ： We fly kites/go swimming/play football/go skating in spring/summer/autumn/winter.） 活动目的： l 通过小组活动，调查个人喜欢的季节，并谈论各 季节的天气情况，力图在课堂上营造一种“自然”、“真实”、 “完整”的语言学习氛围。 l 通过小组活动，讨论适合各季节所做的事情，培 养学生综合运用语言的能力。 活动方式：小组讨论 （环节分析：结合课件，课文学习重点单词和句型， 让学生在小组讨论中学习新知识，学生兴趣比较